Первый спикер Анна Сергеевна Ильина:

📎 Учитель начальных классов МБОУ Починковской СШ села Починки Нижегородской области;

Она проведёт мастер- класс "Метод интервью как инструмент формирования семейных ценностей у обучающихся".

На мастер-классе мы:

📌 Узнаем что такое метод интервьюирования, и как его можно использовать в образовательном процессе;

📌 Поговорим о принципах метода интервьюирования;

📌 Научимся правильно составлять вопросы к интервью.

🔔 Второй спикер Екатерина Юрьевна Кучина:

📎 Учитель ГОУ РК "С(К)Ш № 45" г.Ухты;

📎 Специалист по альтернативной и дополнительной коммуникации Регионального Ресурсного Центра по психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ, в том числе с ТМНР (Республика Коми).

Екатерина Юрьевна представит свой социально-педагогический проект "Равные МЫ. Инклюзия наоборот" и проведёт мастер-класс по социальному взаимодействию "Символ Победы".

Мы узнаем:

📌 О направленности проекта на активное социальное общение и взаимодействие между нормотипичными детьми и детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития;

📌 О способах формирования у нормотипичных сверстников понимания, что все дети равны.

📆 День и время мероприятия: 5 декабря в 16.00❗️в чате МПШ https://sferum.ru/?p=messages&join=YYu74wHo93JOz4J5W5dI1qmhVKcCizumvVU=

Уважаемые коллеги, студенты и гости МПШ!

Приглашаем вас на очередное заседание Молодежной психологической школы, которое состоится 12 декабря в 16.00. Свои проекты вновь представят лауреаты Всероссийской Олимпиады "Мой первый учитель".

Нас ждут два мастер-класса от педагогов начальных классов региональных школ Новосибирска и Коврова.

Наш первый спикер Алексеева Юлия Александровна:

• Учитель-логопед МАОУ СОШ №216 города Новосибирска;
• Победитель Олимпиады в специальной номинации "Педагогические перспективы".

Юлия Александровна проведёт мастер-класс "Живые книги".

Мы узнаем:

• Об интеграции сказки, нейропсихологии и творчества в образовательный процесс;
• О создании книг, развивающих когнитивные функции, эмоциональный интеллект и творческие способности у детей.

Наш второй спикер Крайнова Елена Валерьевна:

• Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 17 города Коврова Владимирской области.

Елена Валерьевна представит мастер-класс "Формирование алгоритмического мышления младших школьников на уроках труда (технологии) посредством инструкционных карт".

На мастер-классе мы:

• Узнаем, что такое алгоритмическое мышление, как его можно формировать на уроках труда (технологии);
• Поговорим о видах инструкционных карт, какие из них лучше использовать в начальной школе, и как с ними работать.

Встреча пройдёт в чате МПШ, ссылка на подключение: https://sferum.ru/?call_link=6h1FHSoKOIiCaJ0KIAqhgk8PYl769YV9Xmi3xf5LT4Y

Ставим отметку в календаре о дате мероприятия: 12 декабря в 16.00.

Добро пожаловать!

7 декабря 2025 г. прошла первая встреча участников Лаборатории "Арт-терапевтических технологий".

В онлайн формате собрались студенты и преподаватели ИПКР, их основной целью было погружение в арт-терапию для создания гармоничного эмоционального состояния.

Руководитель лаборатории, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории инклюзивного образования Виктория Геннадьевна Колягина, провела увлекательное и глубокое погружение в тему эмоционального стресса. Она детально раскрыла его виды и последствия для психики и организма, а также проанализировала основные способы защиты.

Особое внимание было уделено предэкзаменационному стрессу, что ценно для студентов и педагогов, стремящихся эффективно справляться с этим явлением.

Руководитель лаборатории, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории инклюзивного образования , провела увлекательное и глубокое погружение в тему эмоционального стресса.

Она детально раскрыла его виды и последствия для психики и организма, а также проанализировала основные способы защиты. Особое внимание было уделено предэкзаменационному стрессу, что ценно для студентов и педагогов, стремящихся эффективно справляться с этим явлением.

11 и 12 декабря 2025 студенты ИПКР посетили два занятия лаборатории «Арт-терапевтических технологий».

Виктория Геннадьевна Колягина, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории инклюзивного образования провела для них занятия по методам релаксации.

Она подробно рассказала о техниках музыкотерапии и изотерапии, которые помогают снять напряжение и расслабиться. В ходе занятий студенты смогли глубоко отдохнуть и восстановить свои силы. Полученные знания и навыки они планируют использовать в повседневной жизни для профилактики стресса, а также в своей профессиональной деятельности.

Уважаемые коллеги, студенты и гости МПШ!

Приглашаем вас на заключительное заседание Молодежной психологической школы 2025 года, которая состоится 19 декабря в 16:00.

В адрес МПШ регулярно поступают заявки о встречах с опытными психологами. Поэтому нашим спикером на сей раз будет БАРАНОВА Елена Васильевна:

• Психолог, системный семейный терапевт, эмоционально-фокусированный терапевт;
• Супервизор Московской службы психологической помощи населению, сертифицированный по европейским стандартам супервизор ANCE;
• Преподаватель;
• Член Российского Балинтовского общества, член национальной ассоциации супервизоров, ведущая супервизорских и балинтовских групп;
• Кандидат психологических наук.

ТЕМА встречи: «Профессиональные траектории начинающих психологов: от диплома к призванию».

Мы узнаем:

• На что ориентироваться будущему психологу, и с чего начинать в практике;
• О типичных трудностях, с которыми сталкиваются начинающие психологи;
• Каковы эффективные решения для успешного старта.

День и время мероприятия: 19 декабря в 16.00

Первая встреча — старт неравнодушного профессионального пространства — для студентов, учителей, преподавателей, всех, кто верит, что педагогика начинается с чуткости и человеческого внимания.

Мы создаём лабораторию как площадку, где можно:

• Делиться профессиональными сомнениями и находками.
• Искать вместе ответы на сложные вопросы.
• Находить поддержку и единомышленников.
• Превращать неравнодушие — в осмысленные практики.

Что ждёт на первой встрече 23 декабря?

Часть 1. Знакомство и «карта ожиданий»

Мы начнем с живого диалога. Каждый сможет обозначить свой главный вопрос или надежду, связанную с профессией. Вместе мы создадим общую «карту» наших целей и тревог — основу для будущей работы.

Часть 2. Личные истории о первых шагах в профессии, о развитии и новых вызовах.

Часть 3. Планирование работы лаборатории.

Основываясь на общих запросах, наметим первые тематические направления для работы в следующем семестре.

Регистрация обязательна

Ссылку на подключение зарегистрировавшиеся участники получат в день встречи на адрес электронной почты.

Обязательное условие: нужно включить видео и звук.

Дата: 23 декабря 2025 года

Время: 16:30

Формат: онлайн-встреча с включёнными камерами

Руководитель лаборатории: к. филол. н., доцент Яна Владимировна Зубкова

Приглашаем Вас принять участие в очной встрече нашей лаборатории, которая состоится 22 декабря 2025 года в 15.00 в библиотеке института гуманитарных наук МГПУ по адресу: г. Москва, Сельскохозяйственный проезд д. 4, к. 1

На встрече Вас ждет знакомство-беседа с Мэтром истории педагогики, почетным профессором МГПУ, членом- корреспондентом РАО, доктором педагогических наук Богуславским Михаилом Викторовичем, автором книг о наставниках российских педагогов.

Михаил Викторович расскажет о своих исследованиях, изданных трудах, ответит на вопросы.

Вас ждет поистине живая дискуссия о современном взгляде на роль наставника в жизни человека и событиях, повлиявших на становление отечественной педагогики.

У всех участников будет уникальная возможность приобрести книги Михаила Викторовича Богуславского с его автографом.

Заполните, пожалуйста, форму для участия в мероприятии.

18 декабря 2025 года в лаборатории «Арт-терапевтических технологий» состоялось специализированное занятие, посвященное теме: «Применение имаготерапии и дыхательных техник в контексте психологической подготовки к экзаменационным испытаниям». Мероприятие было проведено Татьяной Юрьевной Морозовой, старшим преподавателем департамента клинических, психологических основ развития личности Института психологии и комплексной реабилитации.

В рамках данного занятия участники, включая студентов и преподавателей, получили углубленные знания о различных дыхательных техниках, которые могут быть эффективно использованы в стрессовых ситуациях для достижения психоэмоционального равновесия.

Особое внимание было уделено имаготерапии, представляющей собой инновационный психологический метод , основанный на способности воспроизводить определенные образы. Этот метод способствует укреплению эмоциональных ресурсов, развитию навыков саморегуляции и мобилизации жизненного опыта в критические моменты, что особенно актуально в преддверии зимней экзаменационной сессии.

Таким образом, данное занятие стало значимым событием в области психологической подготовки, предоставляя участникам научно обоснованные и практически применимые инструменты для эффективного преодоления экзаменационного стресса.

8 декабря состоялось первое заседание Цифровой мастерской ИИЯ AI&Languages Lab (руководитель – Абдулмянова И.Р.), на которой участники лаборатории познакомились друг с другом и поделились своими ожиданиями от участия в новом для всех формате профессионального сотрудничества. Перед встречей каждый член команды ответил на вопросы анкеты, разработанной для уточнения профиля участников, и получил возможность убедиться в потенциале использования средств генИИ в лингвообразовательном процессе.

С первого заседания участники начали делиться списком интересующих их инструментов и определились с примерной тематикой будущих встреч, а также выбрали продуктовую составляющую проекта, которая позволит считать работу лаборатории успешной.

19 декабря в 15.30 кандидат психологических наук, доцент, музыкальный психолог и педагог - Павлова Анна Сергеевна провела занятие, направленное на оптимизацию эмоционального состояния студентов в период подготовки к зачетно-экзаменационной сессии.

Анна Сергеевна рассказала о защитных механизмах психоэмоциональных состояний, познакомила с различными техниками, которые помогут справиться с волнением, тревогой, страхом в сложной ситуации, дадут установку на расслабление и переключение с негативных мыслей на позитивные.

Студенты изображали, при помощи средств искусства, свое «ресурсное» состояние, которое станет основой для самостоятельной психопрофилактической помощи.

4 декабря состоялось наконец долгожданное открытие Лаборатории эффективной креативной коммуникации на площадке Института гуманитарных наук.

В канун католического Рождества участники Лаборатории обсуждали празднование Нового года в России, традиционные ценности русской культуры, образ мысли носителя русского языка в разные периоды существования России и то, как с помощью слова, можно изменять взгляды человека и его представления о мире.

Руководитель Лаборатории, доцент департамента филологии М.В. Захарова, поделилась методами и данными психолингвистического исследования концептуального поля «Новый год» в русском языковом сознании.

По предложению участников Лаборатории на конец января был запланирован круглый стол «Сила слова». Цель круглого стола – обсудить, как слово влияет на сознание человека в разных сферах его деятельности.

24 декабря в 17:00 доцент Института естествознания и спортивных лабораторий Кропова Юлия Геннадьевна провела встречу с участниками лаборатории.

Юлия Геннадьевна поделилась опытом использования цифровых ресурсов при подготовки студентов педагогических направлений обучения и при работе с учащимися профильных классов.

Участники лаборатории обсудили различные форматы обучения, затронули вопросы создания и использования виртуальных экскурсий в обучении. Обмен опытом использования цифровых инструментов позволил выделить перспективные направления для дальнейшей работы лаборатории.

23 декабря состоялась установочная встреча лаборатории конкурсного наставничества, где участники познакомились с направлениями деятельности лаборатории.

Ведущими встречи стали к.п.н., старший преподаватель кафедры английского языка и лингводидактики Екатерина Александровна Савкина и ответственный за проведение профессиональных конкурсов и сертификации «Московский учитель» в ИИЯ МГПУ Алексей Андреевич Богданов.

Ведущие и участники встречи обсудили конкурсы, в которых могут принять участие члены лаборатории со своими подопечными, а также запланировали подачу заявки на грант для создания собственного профессионального конкурса. Данная встреча позволила скоординировать работу, далее встречи будут проводиться рабочими группами по конкретному направлению. Желаем лаборатории успешного старта!

19 декабря прошла установочная встреча Лаборатории цифрового нарратива, на которой участники познакомились и рассказали о своих ожиданиях от совместной работы.

Руководитель лаборатории старший методист ИСМиТО Кошелева Анна Александровна представила план работы на декабрь – май. После этого участники погрузились в проблемное поле, связанное с цифровой нарративностью, и обозначили точки соприкосновения образовательных задач с форматами, актуальными для современных школьников и студентов (от визуальных новелл до блогов).

В завершение встречи участники вышли на структуру и фреймворки для сценарирования цифрового нарратива.

19 декабря мы встретились нашей уютной командой лаборатории "Мастерская преподавания"

Обсудили режим, формат и запросы на работу в ближайшие полгода. Договорились о том, где и как взаимодействовать в ближайшее время, ведь для любого обучения нужен фокус, ритм и метод

Мы договорились, что лаборатория будет открытой на вход и присоединение новых участников, поэтому если вы захотите к нам присоединиться - смело пишите в ветку канала «Мастерская преподавания МГПУ»/Наставнические лаборатории ЦДПО!

Общая ценность обеих мастерских - обучение через практику. А искусство - это еще и призма через которую можно смотреть на процессе, и через это встраивать в него художественные приемы.

В Новом году будем встречаться вместе, и еще быстрее вырастать друг об друга в искусстве педагогического мастерства!

Дорогие участники Молодежной Психологической школы!

19 декабря мы завершили встречи МПШ , подвели итоги 2025 года, рады поделиться с вами нашими результатами:

• в нашей школе приняли участие более 400 человек — преподаватели, аспиранты, студенты, выпускники ИППО МГПУ, педагоги и психологи — исследователи и практики Москвы, Московской области, Санкт-Петербурга, Новосибирска, Ялты, Ульяновска, Липецка и других городов разных регионов России, а также Бразилии, Италии и США. Таким образом, Молодежная психологическая Школа имеет всероссийский масштаб и постепенно переходит к международному!
• работают сферум-чат, новостной т-канал, только что открыта площадка ВК, студенты ИППО — Панферова Марина Сергеевна, программа «Психология образования», и Рябинина Ольга Гарриевна, программа «Психологическое консультирование и терапия», являются организаторами и модераторами МПШ!
• Наш бессменный научный руководитель и вдохновитель - Ключко Ольга Ивановна, доктор философских наук, профессор департамента психологии!

За 2025 год мы провели более 20 встреч. Наши спикерами стали:

• Акиндина Анна Сергеевна, заместитель директора по УВР, учитель начальных классов ГБОУ школы №207 с углубленным изучением английского языка, г. Санкт-Петербург;
• Белавина Юлия Юрьевна, учитель начальных классов ГБОУ средней школы №235 им. Д.Д. Шостаковича г. Санкт-Петербурга, аспирант МГПУ;
• Игнатьева Галина Сергеевна, учитель начальных классов ГБОУ средней школы №235 им. Д.Д. Шостаковича г. Санкт-Петербурга;
• Качалкина Мария Владимировна, заместитель руководителя кафедры начальных классов ГБОУ г.Москвы «Школа №2045 имени Героя РФ Д.А.Разумовского;
• Балуца Александр Сергеевич, педагог-психолог МБОУ "Ялтинская специальная (коррекционная) школа»;
• Трескова Татьяна Валерьевна, педагог, музыкант, альпинистка, предприниматель (Флорианополис, Бразилия);
• Мария Борисовна Чернова, психолог, гештальт-терапевт, арт-терапевт, член европейской ассоциации арт-терапевтов (Италия);
• Цаплина Ольга Викторовна, доцент департамента психологии, кандидат педагогических наук, доцент;
• Бочкина Елена Валерьевна, Научный сотрудник Международной психологической лаборатории «Culture, Family & Health Lab» (Техас, США);
• Зорина Екатерина Сергеевна, доцент МГППУ, кандидат психологических наук, руководитель всероссийского проекта "УчимЗнаем";
• Суннатова Рано Иззатовна, профессор департамента психологии ИППО МГПУ, доктор психологических наук;
• Аксёнова Мария Дмитриевна, издатель, предприниматель, лауреат премии Президента РФ в области образования;
• Фролова Евгения Валериевна, доцент департамента психологии ИППО МГПУ, кандидат психологических наук;
• Колганова Наталья Евгеньевна, Почетный работник Народного образования, директор учебного учреждения "Новая школа Натальи Колгановой";
• Данилова Анна Викторовна, директор МБОУ «Березницкая гимназия» (Архангельская область);
• Лукина Ирина Геннадьевна, директор МКОУ «Средняя школа №2», г.Сухиничи Калужской области;
• Худоногова Татьяна Игоревна, Учитель начальных классов МБОУ "СОШ №33" г. Абакан Республики Хакасия;
• Бухмиллер Елена Александровна, Учитель начальных классов МАОУ «Школа "Диалог" г. Пермь;
• Ильина Анна Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ Починковской СШ села Починки Нижегородской области;
• Кучина Екатерина Юрьевна, учитель ГОУ РК "С(К)Ш № 45" г. Ухты;
• Алексеева Юлия Александровна, учитель-логопед МАОУ СОШ №216 г. Новосибирск;
• Крайнова Елена Валерьевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 17 г. Ковров Владимирской области;
• Баранова Елена Васильевна, супервизор Московской службы психологической помощи населению;
• Савельев Игорь Алексеевич, директор по продажам ИТ-проектов, эксперт по сложным B2B-продажам, директор по продажам GreenData, инвестор, Москва;
• Мастерова Лина Геннадьевна, магистр педагогической психологии, клинический психолог Фонда "Равновесие", аспирантка департамента психологии МГПУ;Тен Игорь Васильевич, педагог-психолог, учитель начальных классов в ГБОУ «Школа №460»;
• Борозинец Даниил, магистр психологии, аспирант департамента психологии ИППО МГПУ.

Мы признательны нашим спикерам, поздравляем вас с Новым Годом и Рождеством и желаем творческих успехов и радости от совершенного! Будем рады видеть вас снова!

22 декабря в Фундаментальной библиотеке Московского Городского Педагогического Университета прошла первая встреча Наставнической лаборатории "Школа мастеров Страны Читалии".

Мероприятие было организовано для преподавателей и студентов МГПУ наставником Лаборатории, доктором педагогических наук, профессором дирекции образовательных программ МГПУ Мачехиной Ольгой Николаевной. Ольга Николаевна напомнила о важности чтения книг, рассказала об инициированных ею в этом направлении проектах, например, о конкурсе буктрейлеров "Страна Читалия", о Сообществе книжных клубов, о Всероссийской конференции "Семейное чтение в условиях глобальной цифровизации образования и культуры".

Почетным гостем встречи стал профессор МГПУ, член- корреспондент РАО, доктор педагогических наук, автор трилогии "Великие наставники российского учительства" Богуславский Михаил Викторович.

В ходе беседы поднимались темы значимости изучения истории педагогики, роли наставника в современном мире и феномене ретроинноваций в образовании.

Михаил Викторович рассказал об исследованиях в области наставничества, изданных трудах, ответил на вопросы участников встречи.

Благодарим всех, кто принял участие и присоединился онлайн.

Следующая встреча запланирована на март 2026 года и пройдёт в библиотеке Института иностранных языков МГПУ.

Уже ждём встречи с Вами и готовимся обсуждать книги, написанные профессорами и преподавателями нашего Университета!

23 декабря 2025 года в Институте иностранных языков МГПУ прошла первая, встреча новой профессиональной площадки — Лаборатории педагогического неравнодушия.

Инициатор и руководитель проекта, доцент Яна Владимировна Зубкова, открыла встречу личной историей о том, как педагогическое неравнодушие, переданное от её школьных наставников, стало основой профессионального пути. Она подчеркнула, что главная миссия лаборатории — создать безопасное горизонтальное пространство для диалога, поддержки и совместного поиска ответов на самые сложные вопросы профессии.

Ключевым моментом стало живое знакомство и создание «Карты ожиданий». Каждый участник поделился своим главным профессиональным вызовом и надеждой в отношении работы лаборатории.

В заключительной части встречи был анонсирован следующий шаг — проведение в январе индивидуальных стратегических консультаций в мини-группах. Это позволит глубже понять потребности каждого участника и совместно определить тематические треки для дальнейшей работы.

Первая встреча Лаборатории педагогического неравнодушия прошла в атмосфере искренности и взаимного интереса. Она доказала, что потребность в таком диалоге огромна, а совместными усилиями можно создать среду, где педагогическое неравнодушие становится не просто словом, а ежедневной практикой.

Следующие встречи лаборатории запланированы на январь 2026 года. Следите за анонсами!

26 декабря 2025 года состоялась первая встреча лаборатории развития субъектности студентов.

Специфика деятельности лаборатории заключается в том, что вместе объединились преподаватели и магистранты образовательной программы «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» для проектирования и апробации форматов и способов развития личной и профессиональной субъектности студентов.

Руководитель лаборатории, Ирина Анатольевна Виноградова, обозначила основную проблематику вокруг которой собралось профессиональное сообщество, заинтересованное в исследовании и развитии субъектности студентов ˗ умения осознавать свое положение, выбирать траекторию личностного и профессионального развития, мобилизовывать ресурсы и действовать целенаправленно в конкурентной профессиональной среде. Ирина Анатольевна познакомила с результатами исследования субъектности магистрантов, которое проводилось в 2023-2025 гг. и показывает необходимость создания личностно-развивающей образовательной среды в университете для формирования у студентов культуры непрерывного личностного и профессионального развития, активного участия в академической жизни вуза и общественных проектах.

Основная часть встречи была построена в формате проектировочной сессии, на которой участники обсуждали основные направления деятельности лаборатории.

23 декабря в 18.00 состоится первое заседание Лаборатории академической коммуникации. Вместе с руководителем лаборатории профессором Ириной Тивьяевой участники обсудят план работы лаборатории, основные цели и задачи, которые предстоит решить в течение года. Тематика первого заседания - проектирование индивидуальной публикационный траектории с учетом научных интересов исследователя и его академических приоритетов.

26 декабря 2025 года в 15:00 состоялась первая встреча в рамках деятельности Мастерской научных публикаций. Мероприятие провёл наставник Мастерской — доктор юридических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы РФ, профессор департамента права Института экономики, управления и права ГАОУ ВО МГПУ.

На встрече присутствовало 5 человек. Первое занятие было посвящено рассмотрению структуры научных статей. Участники узнали, как правильно сформулировать тему статьи, составить аннотацию, подобрать ключевые слова, а также обсудили важность логики и структуры в научной работе.

Занятие вызвало живой интерес и множество дополнительных вопросов. Обсуждались такие темы, как возможность ссылаться на диссертации других учёных и исследования аспирантов, цели научных исследований, направленных на изучение истории развития явлений. Отдельную дискуссию вызвал вопрос об использовании псевдонаучной терминологии и важности следования «трендам» в научных исследованиях.

23 декабря состоялось первое заседание Лаборатории академической коммуникации, участниками которой стали преподаватели, научные сотрудники, аспиранты и магистранты, представляющие различные подразделения МГПУ.

Вместе с руководителем лаборатории профессором кафедры языкознания и переводоведения ИИЯ МГПУ Ириной Тивьяевой участники обсудили план работы лаборатории, определили коллективные и индивидуальные цели и задачи, которые предстоит решить в течение года. В фокусе внимания членов лаборатории на первом заседании были вопросы, связанные с проектированием индивидуальной публикационный траектории с учетом научных интересов исследователя и его академических приоритетов. Следующая встреча состоится ровно через месяц - 23 января 2026 года.

С чего начинается любой нарратив? С интересного, цепляющего сценария!

26 декабря на второй встрече Лаборатории цифрового нарратива участники окончательно договорились о фреймворке, который будет использоваться для написания сценариев будущих цифровых историй. Вместе с руководителем лаборатории Кошелевой Анной Александровной участники разобрали несколько кейсов написания каркаса сценария, отдельных сцен, диалогов с помощью нейросетей. Таким образом, на встречах в январе уже можно будет приступить к оцифровке историй: генерации изображений (среды, героев, взаимодействий), подбору интерактивных инструментов для реализации сценариев.

Молодежная психологическая школа открывает 2026 год встречей 16 января в 16.00. Начинаем с мастер-классов абсолютных победителей Всероссийской Олимпиады "Мой первый учитель" 2025 года.


Мастер-класс: "Создание игровой легенды для решения образовательных задач" проведёт Богатырёва Мария Витальевна,

• учитель начальных классов ГБОУ СОШ №311 с углубленным изучением физики Фрунзенского района Санкт-Петербурга;
• Лидер Всероссийской Олимпиады «Мой первый учитель-2025».

На мастер-классе мы:

• Поговорим о том, как «погружение» в народную культуру способствует духовно-нравственному воспитанию;
• Познакомимся с игровой легендой, которая создает среду для сотрудничества и развития коммуникативных навыков;
• Узнаем о приемах конкретной игровой механики и способах ее адаптации под ваши педагогические задачи.

Мастер-класс "Развитие эмоционального интеллекта младшего школьника посредством театральной внеурочной деятельности" проведёт Клепукова Татьяна Викторовна:

• Учитель начальных классов ГБОУ города Москвы "Школа № 2070 имени Героя Советского Союза Г.А. Вартаняна";
• Обладатель почетной грамоты Министерства образования и науки РФ; нагрудного знака "Почетный работник общего образования Российской Федерации» Министерства образования; медали "Ветеран труда", победитель номинации «Психолого-педагогическое сопровождение» Всероссийской Олимпиады «Мой первый учитель-2025».

На мастер-классе мы узнаем:

• Какие методики и приемы на театральных занятиях способствуют развитию эмоциональной осознанности и саморегуляции?
• О роли педагогов и психологов в создании поддерживающей и безопасной среды для эмоционального самовыражения ребенка;
• Как театральные игры и упражнения влияют на социальное развитие и формирование коммуникативных навыков;
• О способах преодоления психологических барьеров у младших школьников.

День и время мероприятия: 16 января в 16.00

Ссылка для встречи

Наши анонсы в т-канале МПШ

Лаборатория академической коммуникации приглашает всех желающих присоединиться к вебинарам, посвященным различным аспектам публикационной деятельности исследователей.

19 января в 14.00 состоится практический вебинар "Информационная безопасность и правовые риски в научных публикациях", в рамках которого будут рассмотрены критически важные, но часто упускаемые из виду аспекты современной научной коммуникации.

На вебинаре мы обсудим:

• Этику и право: Как избежать непреднамеренных нарушений при использовании данных, текстов и результатов других исследователей;
• «Подводные камни» информационной безопасности: Какие риски несет публикация данных (включая персональные, коммерческие или гостайну) и как их минимизировать;
• Правовой статус источников: Как проверить, можно ли легально цитировать тот или иной материал.

Ссылка на регистрацию

2 февраля в 14.00 состоится экспертный вебинар "Инструменты и критерии выбора научного журнала для публикации"

Ключевые вопросы вебинара:

• Стратегия выбора: Каковы критерии отбора журнала под конкретное исследование и карьерные задачи ученого?
• Ландшафт требований: Как синхронизировать выбор с актуальными требованиями «Белого списка», Перечня ВАК, требованиями к публикациям магистрантов и аспирантов?
• Оценка рисков: Чем грозит публикация в неподходящем или недобросовестном издании? Как распознать «хищнические» журналы?

Слушатели научатся самостоятельно и быстро проверять:

• Индексацию журнала в ключевых базах данных;
• Соответствие научной специализации журнала теме своего исследования;
• Репутацию издания и его редакционную политику.

Ссылка на регистрацию

Спикер: руководитель Лаборатории академической коммуникации, д.ф.н., профессор Ирина Владимировна Тивьяева

Друзья, коллеги!

В январе мы запускаем еще один формат Лаборатории - встречи в мини-группах по 4 человека.

Вопросы для нетривиального разговора в мини-группах:

• Какой ваш главный профессиональный страх или раздражение, о котором вы обычно молчите?
• Какой совет от коллег или методистов вам больше всего хочется забыть или переделать под себя?
• В какой момент вы чувствовали себя бесполезным в профессии? А в какой — по-настоящему «на своем месте»?
• Если бы завтра вам разрешили провести один урок или пару безо всяких программ и стандартов, что бы вы сделали в первую очередь?
• Какой ваш самый неочевидный, личный способ удержать внимание учеников или вернуть себе интерес к предмету?
• Что вы перестали делать в работе за последние пару лет и не жалеете об этом?
• Представьте, что вы можете пригласить на закрытый разговор в нашу Лабораторию кого угодно. Кто этот человек и о чем бы вы его спросили?
• Какую профессиональную проблему вы давно решили своим способом, но вам кажется, что «так не принято» или «это слишком просто»?
• Если бы наша Лаборатория была не «проектом», а живым инструментом, какой одной кнопкой на нем вы бы хотели пользоваться чаще всего? (Например: кнопка «Срочная помощь», «Найти соавтора», «Украсть идею», «Выпустить пар»).

Формат: онлайн в ВК-Звонках нашей группы (30–40 минут)

Как записаться? Выберите удобный слот в январе по ссылке

С искренним уважением и ожиданием нашей беседы,

Яна Владимировна Зубкова,

руководитель Лаборатории педагогического неравнодушия

Тема использования театрализации для решения самых разных образовательных задач в МПШ возникает с регулярным постоянством. Ожидая нашу встречу 16 января, предлагаем посмотреть запись встречи МПШ от 28.02.2025, на которой блеснула Юлия Юрьевна Белавина, магистр педагогики, учитель начальных классов ГБОУ средней школы №235 им. Д.Д. Шостаковича г.Санкт-Петербурга, аспирант департамента педагогики МГПУ, лауреат Всероссийской Олимпиады педагогов начальной школы «Мой первый учитель», лучший студент-исследователь МГПУ-2024 года.

Юлия Юрьевна представила исследование социального интеллекта младших школьников и свой богатый практический опыт его развития в музыкально-обогащенной образовательной среде начальной школы.

Участники МПШ обсудили следующие вопросы:

• Какие компоненты входят в структуру социального интеллекта?
• Каковы особенности развития социального интеллекта младших школьников?
• В каких ситуациях могут проявляться дефициты развития социального интеллекта у детей младшего школьного возраста?
• Какими педагогическими средствами можно преодолеть имеющиеся дефициты социального интеллекта в начальной школе?
• Каковы критерии выбора методов и средств развития социального интеллекта в музыкально-обогащенной образовательной среде начальной школы?

Ссылка на видеозапись и статью на нашей странице Вконтакте!

14 января 2026 года состоялась вторая встреча наставнической лаборатории «Развитие субъектности студентов».

На заседании присутствовали: руководитель, преподаватели и магистранты программы «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация».

Предметом обсуждения стал вопрос о форматах развития субъектности студентов магистратуры через реализацию системы наставничества участников программы «Развивающая среда» БФ «Вклад в будущее», реализуемой совместно с Московским городским педагогическим университетом.

В процессе обсуждения магистранты и преподаватели решили разработать и апробировать систему наставничества в двух направлениях: магистранты - наставники исследований, реализуемых в программе «Развивающая среда»; магистранты – наставники в реализации практик развития личностного потенциала детей и педагогов образовательных организаций-участниц программы «Развивающая среда».

Первая встреча в лаборатории "Умные системы и интернет вещей в образовании" состоится 23 января 2026 года

23 января 2026 года в 16:00 в онлайн формате состоится первая встреча в рамках наставнической лаборатории "Умные системы и интернет вещей в образовании".

На первой встрече планируется знакомство участников лаборатории друг с другом и знакомство с их профессиональными интересами.

Далее руководитель лаборатории Дмитрий Борисович Абушкин, доцент департамента информатики, управления и технологий, руководитель педагогической магистратуры "Умные системы и интернет вещей в образовании", руководитель центра компетенций "Интернет вещей в образовании", расскажет и о том, что такое умные системы и что такое интернет вещей. После этого предлагается определить круг тем, который будет интересен участникам лаборатории и которые будут темой следующих встреч в рамках этой наставнической лаборатории.

Приглашаем не только участников лаборатории, но и всех желающих принять участие в этой встрече!

Ссылка для подключения

Так мы отвечаем на вопрос одной из участниц сентябрьской встречи "Точка сборки": Можно ли через посещение художественной выставки интересно и свежо раскрыть тему предмета/лекции/занятия, которая далеко от искусства ?

Коротко: конечно можно, любой, зависит от вопроса, который мы ставим. Убедимся в этом на экспозиции Третьяковской галереи!

И мы приглашаем присоединиться, чтобы:

• задаваться вопросами;
• насмотреть себе материала и приемы для лекций/семинаров;
• и можно просто блуждать и глядеть - это тоже способ!

24 января,суббота.

С 11:00-14:00 (на самой экспозиции до 12:30) После идем в кафе обсуждать!

Третьяковская галерея в Лаврушинском переулке. Встречаемся в фойе.

Как записаться? Написать эксперту ЦДПО и ведущей арт-наставнической лаборатории Марине Крышталевой KryshtalevaMK@mgpu.ru на почту или в телеграм: @marisheke.

Как пройдет?
Будет установка, вопросы-фокусы и рефлексия. Это не экскурсия, можем поговорить «на искусствоведческом» после при желании.

23 января 2026 года в онлайн-формате состоялась первая встреча наставнической лаборатории "Умные системы и интернет вещей в образовании".

В институте цифрового образования начала работу наставническая лаборатория "Умные системы и интернет вещей в образовании", руководителем которой стал доцент департамента информатики, управления и технологий, руководитель педагогической магистратуры "Умные системы и интернет вещей в образовании", руководитель центра компетенций "Интернет вещей в образовании", к.п.н. Абушкин Дмитрий Борисович.

На первой встрече Дмитрий Борисович рассказал том, что представляют собой технологии интернета вещей, где они применяются в настоящее время и как интернет вещей связан с образованием. Интерес у участников лаборатории вызвала тема синергии интернета вещей и искусственного интеллекта - AIoT и была достигнута договоренность, что на одна из встреч будет полностью посвящена этой теме.

В феврале участники лаборатории предполагают встретиться онлайн в Педагогическом центре STEAM-парк МГПУ, чтобы была возможность "пощупать" технологии интернета вещей на основе образовательных наборов. О дате и времени будет достигнута договоренность в телеграм-канале наставнической лаборатории, к которой можно подключиться по ссылке.

Приглашаем к работе лаборатории всех, кому интересна тематика применения технологий умных систем и интернета вещей в образовании.

Визуализация – один из китов, на которых держится цифровая история.

21 января на встрече Лаборатории цифровогонарратива говорили о генерации изображений для визуализации историй. Активное обсуждение показало, что в этой задаче много контекстов. Среди них изменение внешнего облика и эмоционального состояния героев, особенности переднего и заднего планов, продумывание будущих интерактивных элементов.

На следующей встрече планируется обсуждение визуальных каркасов сценариев нарративов.

Уважаемые коллеги, студенты и гости МПШ!

30 января в 16.00 приглашаем вас на очередную встречау в Молодежной психологической школе.

Нас ждёт мастер-класс по читательской грамотности от победителя Олимпиады "Мой первый учитель" на тему: "Учимся критически мыслить при подготовке к уроку литературного чтения".

Наш спикер КОЛГАНОВА Наталья Евгеньевна:
Директор учебного учреждения "Новая школа Натальи Колгановой";

• Кандидат педагогических наук;
• Почетный работник общего образования РФ;
• Заслуженный работник образования Липецкой области;
• Победитель Всероссийской олимпиады "Мой первый учитель-2018» и конкурса "Эффективный руководитель".

На мастер-классе мы узнаем:

• Почему важно формировать мотивацию к чтению;
• Как правильно готовиться к уроку литературного чтения;
• Что такое литературно/методический анализ произведения;
• Почему нужно критически относиться к аппарату учебника.

Встреча состоится 30 января в 16.00 в чате МПШ



Готовьте свои вопросы. Ждём вас!

В ИИЯ 27 и 28 января прошел цикл «неравнодушных» встреч в диалоговом формате.

Основной целью стало создание открытого пространства для обмена опытом между будущими педагогами — студентами, уже практикующими преподавание, и их опытными коллегами.

Первая встреча: Диалог с будущими учителями и преподавателями

В рамках первой сессии участники обсудили нетривиальные вопросы профессионального становления. Темы для разговора были подобраны для глубокой рефлексии.

Вторая встреча: Планирование работы Лаборатории на предстоящий семестр.

В фокусе — конкретные запросы студентов:

1. Оценивание знаний и работ учеников;
2. Выбор учебного материала;
3. Эффективная коммуникация с учениками;
4. Самостоятельная работа учеников;
5. Роль учителя на занятии;
6. Применение индивидуального подхода.

На основе этих тем составлена программа семестра, которая предполагает: разбор педагогических кейсов, дискуссионные практикумы, тренинги, воркшопы. Благодарим активных участников: Л.М. Шатилову, М.Н. Мизгулину, А.Э. Тульцеву, М.А. Вегеле, Я.А. Гарбузову!

Каждая встреча будет посвящена решению одной из заявленных проблем. Следите за анонсами!

На встрече "Точка входа" в сентябре 2025 года прозвучал запрос от коллег-преподавателей:

Можно ли через посещение художественной выставки интересно и свежо раскрыть тему предмета/лекции/занятия, которая далеко от искусства ?

Ответ: Можно, любой, зависит от вопроса, который мы ставим.

И мы выдвинулись по взаимному согласию в Третьяковскую галерею, чтобы задаваться вопросами и искать вдохновения для своей преподавательской практики.

Вопросы, чтобы сфокусировать преподавательскую оптику по своим темам:

• Какое настроение внутри этих тем и задач?
• Есть ли там конфликт, что это за конфликт?
• Как ты опишешь их в двух предложениях человеку не из темы?
• Есть ли там отношения, что это за отношения?

Движение на встречу искусства невозможно без встречи с собой. Поэтому мы задавались вопросами к себе:

1. Какая картина меня притягивает/отталкивает? Чем?
2. Запиши, что приходит на ум у какой картины, какая мысль появляется. Какой отклик случился? "О чём я начинаю думать?" (может быть пошел процесс размышления)
3. К чему эта картина меня побуждает?

Многие ушли в наушниках - музыка помогала концентрироваться. Можно было двигаться в своей режиме и кто-то все время "общался" только с одним предметом искусства.

Интересно: Хризантемы Игоря Грабаря (1905 г.) для математиков стали местом размышления о квантовой физике в которой абстрактные сущности складываются в единый образ как мазки на картине в форму. Тема того как общее складывается из взаимосвязанных частей привели нас к мысли, как частное складывается в целом, как части лекции и материала укладываются в общее.

Элементы живописи в презентации, могут сложится в единое полотно как и отдельные фрагменты информации и целостное восприятие темы.

И мы уже придумали продолжение и зовем вас с собой!

16 февраля 2026 года в 15 30, в рамках Лаборатории арт-терапевтических технологий, состоится мастер-класс, который проведет актриса, хореограф, руководитель, педагог и режиссер театра-студии ИнклюзиON (цси Д. Гурцкая); арт-коуч современных театральных и психологических технологий - Лариса Никитина

Мастер-класс будет проходит по адресу: г Москва, ул Панферова 8 к 2. Институт психологии и комплексной реабилитации. В читальном зале им В.И. Лубовского (1этаж)

Мастер-класс, практикум, на котором все участники станут создателями "условного" спектакля.

Нашими основными принципами будут творческая игра и диалоговое взаимодействие. Используя личный психологический опыт, мы создадим "условный" сюжет, придумаем способы коммуникации и выразительные средства общего действия. Поговорим о том, почему нам интересны харизматичные герои и препятствия, с которыми они сталкиваются, что мы можем взять у них для улучшения своего психологического состояния. Найдем примеры из ежедневной жизни.

Поймем, почему эту психологическую технику можно с успехом использовать не только в творческой индустрии, но и в сфере продуктивных человеческих отношений.

В практикуме используются инструменты актерских, режиссерских, телесных и коммуникационных технологий.

Лаборатория креативной коммуникации завершила январь 2026 года ярким научным событием: 31 января в ИГН прошел круглый стол по вопросам коммуникации, анализа текста и языкового сознания «Сила слова». Участники выступили с результатами своих исследований, обсудили проблемы восприятия языковых знаков носителями разных культур, провели тестовую фазу эксперимента, связанного с исследованием связи языковых знаков и цвета.

Руководитель Лаборатории, кандидат филологических наук, доцент департамента филологии ИГН, Мария Валентиновна Захарова рассказывает: «Слово — это не просто сочетание знаков, что-то обозначающее. Это базовый кирпичик мира человека. Человек живет в мире, построенном словами, и вступает в контакт с другими с помощью слов. Сегодня мы говорили о том, чем лошадь отличается от коня (и, конечно, это не пол реального животного), чем пахнет и какова на вкус роза, выясняли, что вызывает более яркие эмоции, короткое предложение или подробное описание, и почему так происходит, изучали математическую модель метафоры, созданную одним из участников Лаборатории, и узнали, что цвета дней недели для представителей разных культур различаются, но воспринимаются одинаково теми, кто владеет языком по рождению, и теми, кто выучил язык как иностранный».

Следующая встреча Лаборатории — в конце февраля.

Цифровая мастерская ИИЯ AI&Languages Lab продолжает свою работу и на второй онлайн-встрече, 29 января, члены лаборатории обсудили, какие практические барьеры и опасения препятствуют эффективному применению ИИ-инструментов в преподавании иностранных языков.

Участники встречи приняли решение подготовить рекомендации для преподавателей ИИЯ, которые помогут коллегам преодолеть наиболее частые проблемы использования ИИ, и уже активно работают над подготовкой необходимых для решения задачи материалов.

Приглашаем участников на первую встречу наставнической лаборатории речевых технологий, где мы познакомимся с форматом работы, целями и ожидаемыми результатами лаборатории.

На встрече обсудим опыт участников в обработке устной и письменной речи, работе с корпусами, создании датасетов и разметке языковых данных, зафиксируем индивидуальные траектории развития и наметим первые мини проекты.

Формат встречи предполагает живой диалог, ответы на вопросы и обсуждение возможностей участия в исследовательских и прикладных проектах лаборатории.

Уважаемые студенты, коллеги и гости МГПУ! 13 февраля в 16.00 ждём вас на очередной встрече Молодёжной психологической школы.

Тема: "Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра"

Наш спикер - Надежда Федоровна Сухарева:

• Дефектолог ГБУ РМ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
• Кандидат психологических наук, доцент.

На встрече мы:

• Узнаем об особенностях и особых потребностях детей с расстройствами аутистического спектра;
• Выясним детали организации образования и психолого-педагогического сопровождения детей с РАС;
• Обсудим вопросы разработки и реализации индивидуальных программ коррекционной работы для детей с РАС.;
• Познакомимся с организацией и содержанием групповых коррекционно-развивающих занятий;
• Рассмотрим стратегии коррекции нежелательного поведения у детей с РАС.

Мероприятие пройдёт в чате МПШ в Сферум.

Ссылка на вход: https://sferum.ru?call_link=mJ-Reo4DHB7Dw3iXZo6Uv0NTWwJS73r8-G7RjW-O0ic​​​​​​​

До встречи 13 февраля в 16.00

Ссылка для встречи: https://sferum.ru?call_link=mJ-Reo4DHB7Dw3iXZo6Uv0NTWwJS73r8-G7RjW-O0ic

Первая онлайн-лаборатория показала: три часа интенсивной работы в сети могут быть не только продуктивными, но и удивительно теплыми. Формат «лаборатории» позволил участникам и ведущим выйти за рамки привычного вебинара и создать пространство живого профессионального обмена.

Какой мы спроектировали Мастерскую?

В основе каждой встречи лежит трехшаговая модель:

1. Участвуем: приглашенный эксперт проводит свое модельное тематическое занятие.

2. Проектируем: участники проектируют и проводят свои микро-занятия, опираясь на полученный опыт.

3. Присваиваем: получаем развивающую обратную связь от экспертов через методику и искусство.

Приглашенный эксперт встречи:

Олег Швец-Тэнэта-Гурий, эксперт ЦДПО МГПУ, провел 15-минутное модельное занятие на тему «Как проводить занятие», задав методологическую рамку всей встрече.

Несмотря на разные темы — от юридических тонкостей образовательного права до активного слушания музыки и практики турецкого языка — в каждой части было одинаково интересно работать и из роли участника, и из роли методиста.

Увлеченность была такой, что за три часа мы едва успели сделать пару скриншотов на память.

Что дальше?

Мы продолжаем эксперименты и приглашаем коллег-преподавателей присоединиться к нашим встречам.

Следующая открытая встреча онлайн-лаборатории запланирована на 27 февраля. Это пространство для тех, кто хочет в поддерживающей среде спроектировать и провести свое занятие, получить экспертный разбор и по-новому взглянуть на привычные инструменты.

Первый месяц работы Лаборатории академической коммуникации оказался чрезвычайно продуктивным для ее участников. Члены Лаборатории провели две онлайн-встречи, в рамках которых обсуждались вопросы, связанные с интенсификацией публикационной активности молодых и опытных исследователей.

В составе Лаборатории академической коммуникации работают две секции – секция аспирантов и секция постдоков. Секция аспирантов в течение января разрабатывала публикационный план на период обучения в аспирантуре для научных специальностей 5.9.6, 5.9.8 и 5.8.2, а также работала над перечнем критериев, позволяющих определить оптимальный журнал, публикация в котором будет принята диссертационным советом. Секция постдоков работала с ресурсами поиска высокорейтинговых журналов по актуальным для участников Лаборатории специальностям.

19 января состоялся открытый практический вебинар руководителя Лаборатории проф. Ирины Тивьяевой «Информационная безопасность и правовые риски в научных публикациях», в ходе которого участники узнали о «подводных камнях» информационной безопасности, потенциальных рисках «неудачных» публикаций и способах их минимизации.

Ключевые моменты нашей дискуссии:

• Ретрагирование публикаций: в каких случаях редакция научного журнала или сам автор отзывают статью?
• Проблемная библиография: как обнаружить сгенерированные ссылки и как действовать, если автор статьи / научной работы ссылается на несуществующие источники?
• Запрещенные материалы: как проверить источник и обезопасить себя?
• Сгенерированный контент: что допускается, а что нет?

Интерес к деятельности Лаборатории академической коммуникации как со стороны сотрудников и обучающихся МГПУ, так и со стороны коллег из других университетов показывает важность проблематики, с которой работает Лаборатория, и ее востребованность в академическом сообществе.

Мы собираемся группой преподавателей и друзей. Вы можете преподавать любую дисциплину! Будем изучать, когда предметы быта становятся искусством и как интегрировать их в любой образовательный процесс.

Музей ДПИ (Делегатская ул., 3, стр. 1)/21 февраля, суббота

Формат погружения:

• Такт 0 — за пару дней до похода получаем вопросы для настройки и плейлисты.
• Такт 1 (10:00) — встреча за кофе в кофейне рядом: знакомство, обсуждение и настройка.
• Такт 2 (11:00) — заходим на экспозицию. Можно изучать залы поодиночке, можно — с кем-то в паре (по взаимному согласию).
• Такт 3 (13:00) — совместный обед: рефлексия, обсуждение находок и «присвоение» опыта.

Важно: это не классическая экскурсия. Вам не нужно «читать талмуды», чтобы присоединиться. Приходите задаваться вопросами, искать свои смыслы и двигаться в собственном темпе.

Почему ДПИ?

На обеде после похода в Третьяковку поняли, что хотим продолжить, и выбрали ДПИ.

Поход готовим вместе с Сергеем С. Шадриным — нашим коллегой, увлеченным историком и старшим преподавателем РУТ (МИИТ).

Бытовые предметы окружают каждого: физика, лирика, инженера. Какую поддержку в них можно найти для себя лично и для своей практики? Ответ ближе, чем кажется. Для искусства нет «технарей» или «гуманитариев», есть люди, которые открываются ему навстречу.

Можно прийти сразу в музей?
Можно, встречаемся в 11:00 в фойе.

Запись через группу мастерской в телеграме или по почте ведущей Марине Крышталевой KryshtalevaMK@mgpu.ru

Когда: 27 февраля 2026

Во сколько: 17.00

Где: онлайн-встреча по ссылке

О чем поговорим?

Увидеть процесс трудоустройства и адаптации молодого педагога глазами ключевых сторон: самого новичка, его наставника и работодателя. Говорим о первом годе работы в школе. Как устроиться и адаптироваться - честный разговор.

Наши спикеры:

Попова Светлана Валентиновна
Исполнительный директор ОАНО «Гимназия имени Петра Первого», победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках НППО «Образование».

Латышева Дарья Дмитриевна
Молодой специалист, учитель иностранного языка МБОУ КСОШ №2, г. Котельники.

Кому обязательно быть:

• студентам, планирующим педагогическую деятельность;
• молодым специалистам, которые уже делают первые шаги в профессии;
• учителям-наставникам и работодателям;
• всем, кому небезразлично, как устроен вход в профессию сегодня.

Почему стоит прийти?

• Услышите реальные кейсы от наставников и молодых педагогов.
• Сможете задать «неудобные» вопросы анонимно и получить честные ответы.
• Узнаете, на что работодатели смотрят в первую очередь, а на что можно закрыть глаза в начале пути.

6 февраля 2026 года, в рамках наставнической лаборатории арт-терапевтических технологий, прошел мастер класс «Поиграем в театр, или как перепридумать свое настроение».

Мастер класс провела режиссер, актриса, хореограф, руководитель театра-студии «ИнклюзиОN» (центр Дианы Гурцкой), арт-коуч современных театральных и психологических технологий – Лариса Никитина.

На мероприятии студенты и преподаватели получили психологический опыт через режиссированние и актерское мастерство.

Используя свой личный психологических опыт, создавался «условный сюжет», отрабатывались способы коммуникации и выразительные средства общего взаимодействия.

Будущие психологи с помощью театрального искусства прорабатывали различные конфликты, детские травмы, учились видеть в других людях многообразие своего «Я». Чувствовали, как окружение может воздействовать на нас, и мы на ближайшее окружение.

Лаборатория арт-терапевтических технологий проводит ряд занятий, в которых студенты и преподаватели имеют возможность погрузиться в различные виды искусства и получить позитивный психологический опыт, который пригодится в личной жизни и профессиональной реализации.

Уважаемые коллеги, студенты и гости МПШ!

В МГПУ произошло важное событие!

Вышла в свет коллективная монография "Психолого-педагогическое сопровождение: теория и практика", в рамках празднования 30-летия Московского городского педагогического университета.

Мы спешим сообщить, что 14 марта в 16.00 в ИППО МГПУ состоится ее презентация при участии авторов.

Издание представляет результаты теоретических и прикладных исследований преподавателей и сотрудников Института педагогики и психологии образования МГПУ, а также их российских коллег. Всего в работе принял участие 21 автор. Ответственный редактор: Р.И. Суннатова, профессор, доктор психологических наук.

В центре внимания авторов изучение актуальных теоретических и практических проблем психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного пространства, включая школьников, педагогов, родителей и опекунов.

Структура монографии состоит из двух разделов по десять глав:

• Первый раздел монографии посвящен психолого-педагогическому сопровождению обучающихся на разных этапах онтогенеза;
• Второй раздел сфокусирован на психологии профессиональной деятельности педагогов и психологов;
• Приглашаем вас не только обратиться к тексту издания, но и стать участниками презентации монографии.

Это уникальная возможность задать вопросы авторам глав, обсудить дискуссионные моменты и получить более глубокое представление о затронутых проблемах.

Полный текст монографии находится здесь

Мы еще будем представлять отдельные главы монографии.

Следите за анонсами!

До встречи 14 марта в 16.00

Приглашаем вас на очередную встречу Молодежной психологической школы, которая состоится 27 февраля в 16.30.

Тема встречи: «Типы взаимоотношений педагога с учеником».

Наш гость — Дмитрий Николаевич Ланщиков, аспирант второго курса департамента психологии института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета.

В ходе встречи мы:

• Познакомимся с теорией типов взаимоотношений педагога и ученика, обсудим авторскую диагностическую методику;
• Сможем побыть в роли эксперта: в группах высказать своё мнение об утверждениях методики — насколько они точны и понятны.

📅 Мероприятие пройдет 27 февраля в 16.30

4 февраля 2026 года состоялась очередная встреча наставнической лаборатории «Развитие субъектности студентов». Она прошла в расширенном составе с участием магистрантов программы «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» и представителей программы «Развивающая среда» Благотворительного фонда «Вклад в будущее» (далее - Программа).

На собрании обсуждались форматы и содержание практики магистрантов. В качестве одного из вариантов рассматривалось их участие в разработке и проведении внеурочного события для детей разного возраста с использованием материалов программы «Развивающая среда» по развитию социально-эмоциональных навыков. Это позволит студентам ознакомиться с образовательными решениями Программы и на их основе разработать авторские сценарии образовательных событий, совершить профессиональные пробы по развитию социальных и эмоциональных навыков обучающихся. Этот формат предполагает активное взаимодействие с представителями образовательных организаций-участниц Программы, исследование особенностей социально-эмоциональной сферы детей.

Важно, что магистранты будут организовывать события, ориентируясь на конкретные запросы школ, учитывая их потребности и дефициты в развитии социальных и эмоциональных навыков школьников.

Таким образом они включаются в решение реальных социально значимых задач

В Лаборатории педагогического неравнодушия 28.02.2026 состоялась встреча, посвященная самому волнительному и важному этапу в жизни учителя — началу профессионального пути. Мероприятие под названием «Вход в профессию» собрало студентов, молодых педагогов, только готовящихся переступить порог школы, и опытных наставников образовательных учреждений.

Встреча была задумана не как формальное мероприятие, а как максимально честный и практичный разговор. Руководитель лаборатории Яна Владимировна Зубкова, открывая дискуссию, подчеркнула многогранность понятия «вход в профессию»: «Это не просто момент подписания трудового договора. Это целая история, в которой переплетаются ожидания, страхи, первые победы и неизбежные трудности».

Ключевыми спикерами встречи выступили:

Светлана Валентиновна Попова, исполнительный директор ОАНО «Гимназия имени Петра Первого», победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках НППО «Образование», поделилась взглядом на начинающего педагога со стороны администрации. Она рассказала о том, на что действительно обращают внимание при выборе сотрудника, что важно уметь современному учителю и как школа может помочь новичку адаптироваться.

Чугунов Иван Алексеевич, молодой учитель английского языка МОУ СОШ №20 им. Н.З. Бирюкова, который на собственном примере показал, с какими вызовами сталкиваются вчерашние студенты, оказавшись один на один с классом. Его живая история стала иллюстрацией современных реалий школьной жизни.

Особое место в разговоре заняла тема наставничества. Участники сошлись во мнении, что успешный старт карьеры зависит от слаженной работы студента или выпускника, готового учиться, опытного наставника, способного поддержать, и директора, создающего условия для роста.

Главным итогом заседания Лаборатории стал общий посыл: первый шаг в профессию не должен быть испытанием на прочность. Он может и должен стать увлекательным путешествием, полным поддержки и открытий. Именно для этого и существует Лаборатория педагогического неравнодушия — чтобы в школе и вокруг неё было как можно больше людей, готовых помочь и поддержать на этом непростом, но благодарном пути. Все участники согласились с мнением о том, что любовь к детям делает профессию учителя не просто работой, а призванием.

3 февраля на встрече Лаборатории цифрового нарратива участники делились разными способами визуализации историй.

В одном случае это было создание простой сюжетной игры в 2D и 3D формате. В другом – разворачивание ретеллинга истории из известного романа через цифровые иллюстрации и интерактивные возможности. Основным инструментом для визуализации героев и среды стал ИИ.

Руководитель наставнической лаборатории Кошелева Анна Александровна систематизировала свой опыт промптинга для генерации иллюстраций и предложила алгоритм для визуализации разных сцен цифрового нарратива. На следующей встрече будут разбираться интерактивные конструкторы для реализации цифровых историй.

Третья онлайн-встреча Цифровой мастерской ИИЯ, прошедшая 25 февраля, была посвящена обсуждению практических вопросов применения ИИ-инструментов в преподавании отдельных аспектов ИЯ (на примерах английского, французского и японского языков).
Дискуссия была посвящена конкретным потребностям преподавателей, которые могут быть делегированы ИИ (анализ корректности фонетического оформления высказывания в соответствии с произносительными языковыми нормами, адаптация обучающих материалов под требования ФГОС, работа с тематическими интеллект-картами во время лекционных и практических занятий и т.д.)
В результате встречи был определен формат презентации промежуточных результатов работы Лаборатории на Открытой сессии Цифровой мастерской ИИЯ AI&Languages Lab, которая пройдет в рамках общеуниверситетской научной сессии «Дни науки МГПУ – 2026» 26 марта 2026 г. 15:30-17:00 в онлайн формате. Приглашаем вас присоединиться к дискуссии!

В рамках наставнической лаборатории арт-терапевтических технологий, будет проходить мастер класс «Работа с образами в синтезе арт-терапевтических методов».

Мероприятие будет проходить 16 марта 2026 г. в 15:30 по адресу: г. Москва, ул. Панферова дом 8 к.2., в конференц-зале имени В.И. Лубовского, в очном формате.

Мастер класс проведет кандидат психологических наук, начальник департамента клинических, психологических и педагогических основ развития личности института психологии и комплексной реабилитации МГПУ, доцент, клинический психолог, эксперт Федеральных каналов телевидения и радио по вопросам кризисной психологии – Лариса Юрьевна Овчаренко.

На мероприятии студенты и преподаватели погрузятся в психологию символов и образов, получат опыт владения средствами выражения бессознательных процессов и их содержания, откроют кинематографичность своей психики и начнут исследовать субъективную символическую реальность.

На мастер-класс Вы можете зарегистрироваться по ссылке:

Лаборатория арт-терапевтических технологий проводит ряд занятий, в которых студенты и преподаватели имеют возможность погрузиться в различные виды искусства и получить позитивный психологический опыт, который пригодится в личной жизни и профессиональной реализации.

Записаться в лабораторию Вы можете написав на эмейл: kolyaginavg@mgpu.ru руководителю Лаборатории – Колягиной Виктории Геннадьевне, к.пс.н., ведущему научному сотруднику лаборатории инклюзивного образования института психологии и комплексной реабилитации МГПУ.

Февраль закончился большим научным мероприятием Лаборатории креативной коммуникации!

28 февраля участники Лаборатории обсуждали грамматику в коммуникации и разбирались, как замысел автора проявляется в выборе грамматических форм и структуре предложения. Думали о роли местоимений в романе Кабо Абэ "Чужое лицо" и о том, как характер Наташи Ростовой выразить с помощью структуры предложений.

После обсуждения состоялась лекция ведущего научного сотрудника Отдела корпусной лингвистики и лингвистической поэтики института русского языка имени В. В. Виноградова РАН Надежды Константиновны Онипенко о синтаксисе Бориса Слуцкого и о том, как замысел автора отражается в избираемых им синтаксических моделях. На лекции присутствовали не только участники Лаборатории, но и другие филологи института гуманитарных наук: студенты, магистранты и преподаватели.

Февраль стал началом активной фазы работы Лаборатории академической коммуникации над систематизацией публикационных ресурсов и планированием исследовательских траекторий для специалистов в области лингвистики, лингводидактики и литературоведения. Участники провели совместное собрание, на котором были определены ключевые направления деятельности на ближайший период.

В составе Лаборатории работают две секции – секция аспирантов и секция постдоков. В течение февраля секция аспирантов приступила к формированию индивидуальных траекторий работы над публикациями в соответствии с требованиями диссертационных советов. В фокусе внимания секции постдоков – оптимизация журнальной базы с учетом распределения тематических направлений и позиций в международных и национальных рейтингах. В марте запланированы раздельные встречи для аспирантов и постдоков, на которых будет продолжено обсуждение исследовательских тем и публикационных стратегий.

Интерес к деятельности Лаборатории со стороны как начинающих, так и уже достаточно опытных молодых исследователей подтверждает востребованность системной работы с публикационными ресурсами и необходимость координации усилий внутри научного коллектива.

В гостях у Школы мастеров Страны Читалии побывал Вадим Евгеньевич Карастелев, кандидат политических наук, доцент дирекции образовательных программ, преподаватель магистерской программы «Тьюторство в цифровой образовательной среде» МГПУ, сооснователь сетевого сообщества «Лаборатория интерактивного вопрошания».

В начале беседы выступила основатель Лаборатории Мачехина Ольга Николаевна, доктор педагогических наук, профессор дирекции образовательных программ МГПУ.

В своем выступлении Ольга Николаевна акцентировала внимание на значимости чтения и деятельности Лаборатории как ключевой платформы новых форматов работы с книгой. В Школу мастеров Страны Читалии приглашаются действующие преподаватели МГПУ, которые являются авторами книг, имеющихся в продаже в открытом доступе. Ольга Николаевна подчеркнула, что Школа мастеров Страны Читалии представляет собой инновационный образовательный проект, направленный на формирование и развитие читательской культуры в профессиональном педагогическом сообществе.

Вадим Евгеньевич рассказал аудитории, в чем заключается современная культура вопрошания и почему она важна. Особый интерес у аудитории вызвали практические советы Вадима Евгеньевича по интерактивному вопрошанию.

После встречи не осталось ни одной книги - все были подписаны автором и унесены домой гостями.

Большое спасибо Вадиму Евгеньевичу за подаренный опыт и теплую встречу в кругу заинтересованных читателей.

В рамках наставнической лаборатории арт-терапевтических технологий будет проходить мастер-класс: «Сюжет сказки в арт-терапии».

Мероприятие пройдет 30 марта 2026 года в 15.30 по адресу г. Москва, ул. Панферова д.8 к.2, аудитория 301 в очном формате.

Мастер-класс проведет кандидат психологических наук, доцент департамента клинических, психологических и педагогических основ развития личности института психологии и комплексной реабилитации МГПУ, эксперт Федерации психологов образования России – Гильяно Альбина Сергеевна.

На мероприятии участники познакомятся с возможностями использования сказочного сюжета в арт-терапии и научатся применять его для исследования эмоций и мотивов поведения человека.

Что будет происходить:

• краткое введение в подход: как и зачем использовать сказки в арт-терапии;
• разбор известных сказочных сюжетов и анализ поведения их героев;
• исследование личных откликов и ассоциаций, возникающих в процессе;
• обсуждение полученного опыта и его применения в работе и жизни.

Зарегистрироваться на мастер-класс можно по ссылке

Приглашаем преподавателей иностранных языков к обсуждению актуальных вызовов цифровой трансформации в языковом вузовском образовании!

В рамках Дней науки МГПУ состоится открытая сессия Цифровой мастерской ИИЯ AI&Languages Lab (участник проекта Наставнические лаборатории МГПУ), посвященная практическому применению искусственного интеллекта в преподавании иностранных языков. Участники мероприятия обсудят реальные барьеры внедрения ИИ-инструментов, выявят основные опасения педагогов и предложат эффективные решения для их преодоления.

Мероприятие станет площадкой для обмена опытом, получения практических рекомендаций и представления инновационных подходов к использованию технологий в языковом образовании.

Ссылка для присоединения

24 марта в Лаборатории педагогического неравнодушия обсуждаем трансформацию роли учителя в современном мире, границы профессиональной ответственности.

Участникам предстоит коллективная рефлексия и обсуждение насущных профессиональных запросов. В центре дискуссии — переход от привычной роли «источника знаний» к более сложным и актуальным моделям поведения: модератора, навигатора в мире информации и создателя образовательной среды.

Ключевой частью программы станет аналитический блок, посвященный международному опыту. Три спикера лаборатории представят доклады об особенностях систем образования в Японии, Германии и Израиле. Анализ зарубежных подходов позволит участникам расширить профессиональный кругозор и увидеть альтернативные способы выстраивания отношений между учителем и учеником.

Приглашаем преподавателей, студентов педагогических специальностей и всех, кому близка тема наставничества, к открытому диалогу.

Дата и время: 24 марта в 18.00

Место проведения: https://vk.me/join/WQ2bN0ZV6YQrzsTGndwd4Wb8EWwu7THSivo=

27 марта 17:00-20:00 ОНЛАЙН

Мы снова собираемся вместе в нашей Мастерской преподавания, чтобы учиться и практиковать.
В нашей лаборатории мы опираемся на деятельностный подход, поддерживаем участников с позиции педагогического дизайна и взгляда на преподавание как искусство. Это укрепляет и вдохновляет.

Для тех, кто придет к нам впервые, напомним как спроектированы встречи нашей лаборатории:
➖после знакомства 15-минутное занятие ведет приглашенный эксперт
➖разбиваемся на малые группы и 30 минут проектируем свое 15-минутное занятие, сразу же внедряя полученные от экперта приемы в свои занятия
➖участники проводят свои 15-минутные занятия друг другу
➖осознаем приобретенный опыт: рефлексия и обратная связь от эксперта и ведущих лаборатории.

Ведущие лаборатории:
Дарья Вьюнова, к.п.н., руководитель ЦДПО МГПУ
Марина Крышталева, к.культ., эксперт ЦДПО МГПУ

Эксперт встречи: Ренат Камалов, к.п.н., декан факультета информатики ГИПУ им. В.Г.Короленко (Глазов), физики и математики, учитель года Удмуртии-2018.

16 марта 2026 г. в рамках Лаборатории арт-терапевтических технологий прошел мастер класс «Работа с образами в синтезе арт-терапевтических методов», который провела Лариса Юрьевна Овчаренко - кандидат психологических наук, начальник департамента клинических, психологических и педагогических основ развития личности института психологии и комплексной реабилитации МГПУ, доцент, клинический психолог, эксперт Федеральных каналов телевидения и радио по вопросам кризисной психологии.

На интересном занятии студенты погрузились в визуализацию образов на тему морского мира. У каждого была возможность познакомиться с образами своего бессознательного, попытаться взаимодействовать и осознать их. Спасибо Ларисе Юрьевне, что помогала раскрывать тайны «внутреннего мира» и стала путеводителем на сложному пути к себе.

Лаборатория арт-терапевтических технологий продолжает раскрывать двери всем желающим для участия в арт-терапевтических занятиях, направленных на релаксацию, познание себя, рефлексию, профилактику стресса и ознакомление с различными психологическими техниками. Запись на занятия можно осуществить, написав на почту kolyaginavg@mgpu.ruруководителю лаборатории – к.пс.н., Колягиной Виктории Геннадьевне

Дорогой коллега - начинающий психолог, ты не один на этом пути!
Первые шаги в профессии всегда сопровождаются сомнениями: «Правильно ли я понял клиента?», «Хватит ли мне компетенций?», «Кому можно рассказать о сложном случае без осуждения?». Теория важна, но настоящая уверенность приходит в практике и поддержке профессионального сообщества.
Приглашаем студентов и выпускников МГПУ и других вузов, ведущих подготовку психологов, начинающих специалистов-психологического профиля, вступить в закрытую онлайн-группу интервизии. Это пространство, где мы учимся друг у друга, делимся опытом и растем в безопасной среде равных.
💡 Что такое интервизия?
Это не супервизия (где есть «учитель» и «ученик»), а горизонтальная поддержка. Здесь нет оценок и экзаменов. Есть только коллеги, которые помогают увидеть случай под новым углом, найти ресурсы и снизить профессиональное выгорание.
🚀 Что ты получишь от участия:
- Безопасную среду для обсуждения сложных случаев и своих ошибок.
- Обратную связь от коллег, которые говорят на одном с тобой языке.
- Профилактику выгорания — возможность быть услышанным и принятым.
- Профессиональные связи — нетворкинг внутри сообщества.
📜 Правила работы группы (Наш Кодекс)
Чтобы группа стала по-настоящему безопасной и полезной, мы придерживаемся строгих принципов. Вступая в группу, ты подтверждаешь согласие с ними:
1⃣ Постоянный состав (Закрытая группа до 20 человек)
Группа формируется один раз и не принимает новых участников после двух первых встреч. Доверие строится со временем. Мы должны быть уверены, кто сидит «по ту сторону экрана».
!! Обязательство: Ты обещаешь присутствовать на всех встречах цикла. Если ты пропускаешь 2 встречи без уважительной причины, мы благодарим тебя за участие и освобождаем место для другого кандидата из листа ожидания.
2⃣ Абсолютная конфиденциальность
Всё, что говорится в группе, остается в группе.
!! Правило:Мы не обсуждаем случаи участников за пределами встреч. В примерах мы меняем имена и детали, чтобы клиента невозможно было идентифицировать.
!! Нарушение: Нарушение конфиденциальности — это немедленное исключение из группы без права возвращения.
3⃣ Этические нормы и уважение
Без оценки личности: Мы обсуждаем профессиональные действия и гипотезы, а не личность коллеги («ты плохо сделал» ❌ → «как ты себя чувствовал в этот момент?» ✅).
!! Стоп-слово:Любой участник имеет право сказать «Стоп», если вопрос или комментарий кажется ему неуместным или нарушающим границы.
!! Запрет на непрошеные советы: Мы задаем вопросы, чтобы помочь коллеге самому найти решение, а не навязываем свою стратегию.
4⃣ Регулярность и формат
Встречи проходят в ВК-чате (ссылка отправляется только участникам).
Периодичность: 1 раз в 2 недели.
Длительность: 1,5-2 часа
Время: пятница 18.00
5⃣ Техническая и психологическая готовность
* Участие ТОЛЬКО с включенной камерой (мы работаем в контакте).
* Нахождение в тихом, приватном помещении во время встречи.
* Готовность быть активным: быть и презентующим случай, и интервизором.
📝 Как вступить?
Количество мест ограничено (до 20 человек), чтобы каждый получил достаточно времени.
1. Заполни анкету кандидата по ссылке: https://forms.yandex.ru/u/68c401bd02848f65a29e4c9d
2. 27 марта в 18.00 проведем организационную встречу, чтобы познакомиться и убедиться, что наши ожидания совпадают.
3. Старт группы:10 апреля
Руководитель : Ольга Ключко klyuchko1@mgpu.ru
Модератор: Ольга Рябинина ryabininaog305@mgpu.ru
Контакты для вопросов: напишите сообщение в сообщество МПШ https://vk.com/club234676244 или нам лично
💬 Профессионализм психолога растет не в одиночестве, а в диалоге. Присоединяйся, чтобы стать частью поддерживающего сообщества!

31 марта в рамках Дней науки в ИГН пройдёт круглый стол Лаборатории креативной коммуникации "Сила слова". Участники Лаборатории и приглашенные гости обсудят, как мир отражается и преломляется в словах человеческого языка, как произнесенное и написанное слово формируют и меняют наше представление об окружающей реальности.
Мероприятие пройдёт в очном формате в ИГН на 2-м Сельскохозяйственном проезде, д.4, кор. 3., аудитория 3606.
Начало в 18.00.

24 марта в Лаборатории педагогического неравнодушия состоялось заседание, посвященное роли учителя в современном мире. Участники встречи обсудили границы профессиональной ответственности педагога в разных странах: Японии, Германии, Израиле. Сравнительный анализ систем школьного образования помог расширить профессиональный кругозор студентов и опытных преподавателей, увидеть альтернативные подходы к выстраиванию отношений между учителем и учеником.

Благодарим спикеров: к.п.н., доцента М.Н. Мизгулину, студентов Ф. Грудзинского, С. Дергач, В. Рагольскую, Д. Калашникову, А. Бутову — за содержательные доклады.

В ходе мероприятия прошла коллективная рефлексия и обсуждение актуальных профессиональных запросов. В заседании приняли участие преподаватели, студенты педагогических специальностей и все, кому близка тема наставничества.

10 марта на встрече Лаборатории цифрового нарратива участники перешли к изучению возможностей интерактивных платформ IsEazy.com и Udoba.org (на базе технологий H5P).

Руководитель Лаборатории Кошелева Анна Александровна продемонстрировала, из каких элементов состоит интерактивная сцена, как поместить в эти оболочки динамические сюжеты. Движение героя из одной локации в другую можно передать с помощью «горячих точек», интерактивной карты, сгенерированных изображений, показывающих среду героя снаружи и изнутри.

В конце встречи участники Лаборатории договорились сделать «первую сборку» своих нарративов в этой интерактивной среде, чтобы на следующей встрече можно было их протестировать.

Март стал для Лаборатории академической коммуникации месяцем интенсивной работы по систематизации научных ресурсов и повышению цифровой компетентности исследователей. В фокусе внимания участников Лаборатории были вопросы применения различных ресурсов для оптимизации публикационной деятельности и формирования безопасных подходов к использованию искусственного интеллекта при подготовке научных публикаций.

Участники секции постдоков сфокусировались на создании базы высокорейтинговых журналов, соответствующих научным интересам специалистов в области лингвистики, лингводидактики и литературоведения. Аспиранты, в свою очередь, завершили систематизацию релевантного для вышеуказанных направлений перечня кодов УДК, что позволит более точно классифицировать научные результаты и облегчить работу аспирантов, научных руководителей, авторов статей и редакторов научных журналов.

Отдельным значимым событием стал мастер-класс «Нейронные сети и фальсификация научных данных: как исследователю обезопасить себя», организованный руководителем Лаборатории д.ф.н., проф. Ириной Владимировной Тивьяевой. Участники мастер-класса разобрали реальные случаи непреднамеренных фальсификаций с использованием искусственного интеллекта, обсудили этические границы применения нейросетей и освоили методы проверки библиографических списков.

В апреле запланированы новые встречи секций, в рамках которых состоится предварительная апробация разработанных материалов, а также продолжение цикла мероприятий по методологии и этике современных научных исследований в области лингвистики, лингводидактики и литературоведения.

26 марта на площадке Дней науки МГПУ прошла открытая сессия Цифровой мастерской ИИЯ AI&Languages Lab, посвященная интеграции искусственного интеллекта в процесс преподавания иностранных языков. На встречу собрались участники лаборатории, преподаватели МГПУ и других вузов для обмена опытом, анализа результатов экспериментов и обсуждения возможностей применения нейросетей в обучении.

Индира Абдулмянова, руководитель мастерской, в приветственном слове представила цели и задачи цифровой мастерской, акцентировав внимание на актуальных проблемах преподавателей иностранных языков и перспективных инструментах их решения.

Ирина Головчанская поделилась опытом использования нейросетей при обучении французскому языку, подробно рассмотрев сложности, связанные с произношением и фонетической подготовкой студентов.

Валерия Райскина представила результаты двух практических экспериментов: симуляции собеседования и дебатов с нейросетью. Докладчик проанализировал как положительные, так и выявленные ограничения предложенных методик на основе обратной связи от преподавателей и обучающихся.

Айгуль Батырова и Елена Малыгина подчеркнули важность индивидуализации образовательного процесса с использованием генеративного искусственного интеллекта, отметив необходимость четкого методического обоснования каждого задания, разработанного при помощи ИИ-инструментов.

Олег Швец в заключительном слове подытожил ключевые результаты дискуссии и выдвинул предложение о необходимости целенаправленной подготовки преподавателей к работе с технологиями искусственного интеллекта, с особым акцентом на этические аспекты применения указанных инструментов.

Благодарим всех, кто нашел время и присоединился к работе мастерской и за ценный вклад в обсуждение!

В пятницу, 27 марта, мы провели третью онлайн-встречу наставнической лаборатории Мастерской преподавания ЦДПО. Собрались 11 преподавателей из ГИПУ, РУТ, РАНХиГС, МГПУ, ДГТУ — и три часа пролетели незаметно.

Что сделали?

• Приглашённый эксперт Ренат Камалов (к.п.н., учитель года Удмуртии-2018, декан ГИПУ) за 15 минут:
• познакомил с технологией SCAMPER (7 вопросов для генерации идей);
• наглядно показал, как превратить скучный сценарий в нестандартный;
• разобрал метод на конкретных примерах — от растительного мяса до DropBox — и дал практические задания: применить SCAMPER к сказкам, настольным играм и привычным предметам.
• Участники в малых группах спроектировали свои 15-минутные занятия и сразу их провели.
• Получили обратную связь от эксперта и ведущих лаборатории — Дарьи Сальниковой (Вьюновой) и Марины Крышталевой.

Главные итоги:

• Инструмент работает и для «технарей» (алгоритм), и для «гуманитариев» (смыслы).
• 15 минут теории + 30 минут проектирование + 20 минут практики = готовый приём для следующего занятия.
• Креативность можно разложить на действия — и не ждать вдохновения.
• SCAMPER — переводчик методического языка гуманитариев на язык инженеров.

Следующая лаборатория — 24 апреля, 17:00–20:00 (онлайн).

Участвовать могут все желающие преподаватели независимо от ВУЗа и специальности.

Хотите быть в курсе и получать приглашения? Пишите куратору Марине Крышталевой на почту KryshtalevaMK@mgpu.ru

30 марта 2026 года в рамках наставнической лаборатории арт-терапевтических технологий прошел мастер-класс «Сюжет сказки в арт-терапии».

Ведущим мероприятия стала доцент департамента клинических, психологических и педагогических основ развития личности института психологии и комплексной реабилитации МГПУ, эксперт Федерации психологов образования России, кандидат психологических наук - Гильяно Альбина Сергеевна.

Погружаясь в сказочное произведение, основанное на сюжете известных авторских и народных сказок, студенты производили психологический анализ поведения героев, отмечали, как выбор ключевого решения героя влияет на последующие события в жизни самих участников.

Полученный опыт стал важным ресурсом для диагностики собственных переживаний и проблемных ситуаций.

Метафорический сюжет помог слушателям про рефлексировать свои психологические трудности, найти выход из сложной жизненной ситуации и гармонизировать свое эмоциональное состояние.

Обсуждение сказок вызвало яркий и радостный отклик, участники с интересом обсуждали задания, открывая через сказку себя и свою будущую профессию.

Лаборатория арт-терапевтических технологий продолжает свою работу и все желающие могут присоединиться к интересному проекту!

17 апреля 2026 года с 14:45 до 16:15 в рамках IX Международного симпозиума «Образование и город: люди и институты» в смешанном формате пройдет экспертно-аналитическая сессия «Наставничество как драйвер карьерного роста и адаптации в университетской среде». Мероприятие адресовано всем, кто занимается кадровым развитием, адаптацией и формированием университетской среды.

Подробнее о нем рассказывает модератор Татьяна Щербакова, старший научный сотрудник лаборатории оценки профессиональных компетенций и развития взрослых НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ:

«В современном университете наставничество часто существует в виде разрозненных инициатив. Отсутствует единое представление о том, какие модели работают для разных категорий — молодых преподавателей, исследователей, студентов — и как они связаны с кадровой политикой и культурой вуза.

В формате питч-сессии мы представим действующие наставнические практики МГПУ: руководители лабораторий коротко расскажут о практиках, которые работают разными целевыми аудиториями. Также будет представлена карта наставнических лабораторий МГПУ — 37 команд по шести направлениям, от инновационных образовательных моделей до цифровой дидактики/

Особое внимание будет уделено тому, какие форматы наставничества действительно способствуют профессиональному и карьерному развитию — будь то проектная работа, модели „равный — равному“ или сопровождение индивидуальных траекторий. Мы обсудим, как такие практики могут масштабироваться и встраиваться в университетскую среду без потери их гибкости».

С докладами выступят:

• Вадим Карастелев, доцент ДОП МГПУ («Интерактивное вопрошание как метод современного наставничества»);
• Ольга Ключко, профессор департамента психологии ИППО МГПУ («Молодежная психологическая школа как многофункциональная среда личностно-профессионального развития учащейся молодежи»);
• Виктория Колягина, ведущий научный сотрудник ИПКР МГПУ («Опыт наставнической лаборатории арт-терапевтических технологий в сопровождении студентов психолого-педагогической направленности»);
• Татьяна Щербакова, старший научный сотрудник лаборатории оценки профессиональных компетенций и развития взрослых НИИ УГО МГПУ («Наставничество как система развития университетского сообщества: от индивидуальных практик к корпоративной культуре поддержки и сотрудничества»);
• Анастасия Белолуцкая, заведующая лабораторией оценки профессиональных компетенций и развития взрослых НИИ УГО МГПУ («Образовательные технологии работы с критическим и творческим мышлением в вузе»);
• Ольга Мачехина, профессор ДОП МГПУ («Наставничество в вузе: современные технологии и опыт»).
• Юлия Кропова, доцент ИИЕиСТ МГПУ («Цифровые помощники педагога в профильном образовании»).

Мероприятие пройдет в смешанном формате. Очно — по адресу ул. Садовая-Самотечная, д. 8, ауд. 28. Для участия в мероприятии просьба зарегистрироваться.

Обратите внимание: в указанное время состоятся сразу несколько мероприятий. Необходимая ссылка для подключения к трансляции указана в программе. Полный перечень мероприятий вскоре будет представлен на сайте симпозиума.

17 апреля 2026 года с 16:30 до 18:00 в рамках IX Международного симпозиума «Образование и город: люди и институты» в смешанном формате пройдет круглый стол «Эффективное наставничество в вузе: подходы, инструменты, результаты».

Наставничество сегодня есть почти в каждом университете — но как понять, работает ли оно на самом деле, а не остается формальностью «для отчетности»? Этот вопрос обсудят участники круглого стола вместе с Анастасией Белолуцкой, заведующей лабораторией оценки профессиональных компетенций и развития взрослых НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ.

Ключевые темы:

• какие показатели реально отражают эффективность наставничества — успеваемость, вовлеченность, карьерные результаты;
• где проходит граница между формальным сопровождением и настоящим влиянием на развитие личности;
• как мотивировать наставников и оценивать качество работы без лишней бюрократии;
• наставничество как технология или как искусство: что важнее.

Участники сформулируют набор практических критериев и инструментов для внедрения в работе: от мониторинга до способов поддержки наставников. Это отличная возможность сверить свои подходы с опытом коллег и получить готовые решения для своей организации.

В обсуждении примут участие руководители наставнических лабораторий МГПУ — практики, работающие со студентами, молодыми преподавателями и исследователями. К участию приглашаются все, кто интересуется развитием наставничества, кадровыми вопросами и формированием университетской среды.

Мероприятие пройдет в смешанном формате. Очно — по адресу ул. Садовая-Самотечная, д. 8, ауд. 28. Для участия в мероприятии просьба зарегистрироваться.

Обратите внимание: в указанное время состоятся сразу несколько мероприятий. Необходимая ссылка для подключения к трансляции указана в программе. Полный перечень мероприятий вскоре будет представлен на сайте симпозиума.

7 апреля 2026 года, в рамках наставнической лаборатории арт-терапевтических технологий, состоится мастер класс «Полимодальный подход в психологии. Арт-терапия и психодрама в психологическом консультировании». Место проведения: Москва, ул. Панферова 8 к 2, аудитория 201 в 15 30.

Мастер класс проведет кандидат психологических наук, доцент кафедры специального (дефектологического) образования МГППУ, психодрама-терапевт, действительный член ОППЛ (модальность психодрама), режиссер, клоун, поэт Труханова Юлия Александровна.

В процессе мастерской участники познакомятся с методом психодрамы и его сочетанием с арт-терапевтическими техниками.

Психодрама - старейший метод групповой психотерапии, разработанный Яковом Леви Морено, основан на теории ролей и вынесении внутреннего (интрапсихического) материала на "психологическую сцену". Проигрывание внутренних конфликтов позволяет сформировать новые адаптивные жизненные стратегии, освоить свой ролевой репертуар.

Участники мастерской смогут на практике познакомиться с базовыми техниками психодрамы и их сочетанием с приемами изо-терапии.

Практическая направленность мастерской будет сочетать обучающий и психотерапевтический компонент, что даст возможность участникам групповой работы не только познакомиться с новыми инструментами психологической работы, но и развить личную спонтанность и эмпатию - качества необходимые психологу-консультанту
.
Зарегистрироваться на мероприятие можно по ссылке.

11 апреля состоялась восьмая, финальная сессия уникального образовательного проекта под руководством Вадима Карастелёва. В течение нескольких месяцев преподаватели и студенты осваивали искусство интерактивного вопрошания — одной из топ-20 мировых образовательных практик.

От передачи опыта к сотворчеству
Главным достижением лаборатории стал переход к наставничеству II типа. В отличие от традиционной модели «мастер — подмастерье», участники работали в режиме сотворчества (co-creation). В условиях неопределенности наставник не давал готовых ответов, а помогал студентам самим формулировать запросы и проектировать решения.

«Интеллект-дерево» и новые смыслы
На итоговой встрече участники вырастили «Интеллект-дерево вопросов», проанализировав путь от «дешифровки» полученных знаний до определения «зон развития». Среди ключевых тем обсуждения:

• Как вопрошание может повысить качество жизни и образования?
• Может ли ИИ стать полноценным партнером-наставником по вопрошанию?
• Как превратить формальный вопрос в лично значимый запрос?

Результаты и планы
Работа в лаборатории позволила участникам развить «агентность» — проактивность в обучении и жизни. Наставник стал для них «внешней опорой», помогающей самоорганизоваться и найти собственные профессиональные дефициты .

Проект не заканчивается: в планах выпускников лаборатории — создание методических кружков и внедрение практик вопрошания в работу со взрослыми и детьми.

Материалы лаборатории и опыт участников будут представлены 17 апреля 2026 года в рамках IX Международного симпозиума «Образование и город: люди и институты».

Приглашаем педагогов, методистов и всех заинтересованных специалистов 24 апреля в 15.40 на методический онлайн-семинар «Современные методы оценивания»!

Мероприятие организует Лаборатория педагогического неравнодушия — пространство для обмена опытом, поиска вдохновляющих решений в сфере образования и поддержки молодых педагогов.

На встрече Вы узнаете, как сделать процесс оценивания инструментом развития и мотивации, а не просто фиксацией результатов.

В программе семинара следующие темы:
1. «Наклейки как инструмент позитивного оценивания и вовлечения учащихся 5 класса на уроках английского языка». Практические приёмы использования визуальной мотивации: как наклейки помогают повысить вовлечённость и создать комфортную атмосферу на уроках.
2. «Формирующее оценивание без отметок в дополнительном образовании как эффективный инструмент обучения»
Разбор методов форсирующего оценивания: как давать обратную связь без традиционных отметок и поддерживать прогресс учащихся.
3. «Таксономия Блума как способ реального прогресса: основное общее образование»
Применение таксономии Блума на практике: как выстраивать задания разного уровня сложности для достижения образовательных целей.
4. «Современные эффективные методы оценки знаний в начальной школе»
Обзор инновационных и проверенных методов оценивания для младших школьников: баланс игры и учебной задачи, учёт возрастных особенностей.

Присоединяйтесь по ссылке, чтобы обогатить свою педагогическую практику и обсудить актуальные вопросы оценивания в кругу единомышленников!

Уважаемые коллеги, студенты и гости МПШ!

24 апреля в 18.00 состоится очередная встреча в Молодежной психологической школе.

Тема: «Психолого-педагогическая служба в школе: задачи, нормативные основания и практические инструменты работы».

Наш спикер: Винокурова Галина Александровна, доцент Дирекции образовательных программ МГПУ, кандидат психологических наук, клинический психолог и методист со стажем более 35 лет в научной, преподавательской и практической деятельности.

На встрече мы узнаем:

• О роли психолого-педагогической службы (ППС) в школе: зачем современной образовательной организации ППС и какие задачи она решает в интересах обучающихся и педагогов;
• Какова нормативная база: правовые и организационные основания деятельности ППС в школе;
• В чем особенности действующих подходов и стандартов работы психолого-педагогических служб в образовательных организациях Москвы;
• Про алгоритмы и инструменты работы с психологическими трудностями в образовательной среде;
• О независимой оценке профессиональных компетенций педагога-психолога в системе московского образования.

Встреча позволит взглянуть на деятельность ППС как на системный ресурс развития образовательной организации и поддержки всех участников образовательного процесса.

Вопросы, которые будут рассмотрены в ходе встречи:

• Какие задачи сегодня становятся ключевыми для ППС в школе?
• Как выстроить эффективную работу службы в соответствии с современными требованиями?
• Какие инструменты действительно работают при решении психологических проблем обучающихся?

Присоединяйтесь к обсуждению, чтобы расширить профессиональные ориентиры и обменяться опытом с коллегами.

Ждем вас на платформе МПШ ВКонтакте 24 апреля в 18:00!

Ссылка на вход: https://vk.com/call/join/aeVwO3YcsKz9wguAiS_xaHoD7-FXW-zPblR4kCA8ENs

24 апреля 2026 года в Лаборатории педагогического неравнодушия состоялся методический онлайн-семинар «Современные методы оценивания».

Мероприятие собрало преподавателей и студентов — заинтересованных специалистов и будущих коллег, для которых оценивание — не просто фиксация результатов, а инструмент развития и мотивации ученика.

В первой части семинара участники изучили, как наклейки превращаются в действенный инструмент позитивного оценивания на уроках английского языка в 5 классе, поделились практическими приёмами визуальной мотивации: оказалось, что простые поощрительные знаки способны заметно повысить вовлечённость школьников (и не только) и создать на уроке комфортную, доверительную атмосферу. Следующий доклад был посвящен формирующему оцениванию без отметок в дополнительном образовании. Подробно разобрали, как давать обратную связь без традиционных баллов, поддерживать прогресс учащихся и превращать контроль в зону роста, а не стресса.

Особый интерес участников вызвало практическое применение таксономии Блума в основном общем образовании. Было наглядно показано, как выстраивать задания разного уровня сложности — от простого воспроизведения до оценки и создания нового знания, — чтобы добиться реального прогресса каждого ученика. Завершила программу сессия о современных эффективных методах оценки знаний в начальной школе с обзором инновационных и традиционных подходов с учётом возрастных особенностей младших школьников, подчеркнув важность баланса между игрой и учебной задачей.

Благодарим за помощь в подготовке мероприятия ст. преподавателя А.В. Шаталову, за выступления и активную позицию — студентов ИИЯ: Чернову Анастасию, Лёзину Марину, Епишину Елену, Алейник Анну.

Присоединяйтесь к сообществу, написав руководителю, Я.В. Зубковой. Лаборатория педагогического неравнодушия продолжает искать вдохновляющие решения в сфере образования.

14 мая в 16:00 Наставническая лаборатория МГПУ приглашает на встречу с легендарным методистом и учёным!

У нас в гостях Андрей Наумович Иоффе — доктор педагогических наук, заведующий лабораторией развития личностного потенциала в образовании МГПУ, член жюри Всероссийского конкурса «Учитель года России» и бессменный председатель жюри международного конкурса медиапроектов «Страна Читалия».

Именно в этом и есть особая ценность наших встреч: лаборатория "Готовим мастеров СТРАНЫ ЧИТАЛИИ" не просто исследует и говорит о науке, а даёт возможность лично пообщаться с теми, кто её создаёт. Каждый гость — реальный учёный, представляющий научный потенциал Московского городского педагогического университета. Никаких абстрактных лекций, только живое общение с авторами идей и методик, которые меняют современное образование.

О чём поговорим 14 мая? Андрей Наумович поделится секретами «приготовления» полезного, здорового и даже… вкусного))) образовательного занятия. Вы узнаете, как превращать занятия в образовательные события — то, что одинаково ценно и в школе, и в вузе. Речь пойдёт и о книгах: гость расскажет о собственном богатом читательском опыте, о том, как уже 11 лет руководит жюри «Страны Читалии» и что даёт этот конкурс педагогам и студентам.

После разговора можно будет задать вопросы и взять автограф. Если у вас уже есть книги Андрея Наумовича, берите с собой, они точно дождались этой встречи. Если нет — можно приобрести издание заранее и получить подпись автора прямо на месте.

Ждём учителей, преподавателей высшей школы, студентов и всех, кому интересна живая педагогическая мысль, 14 мая в 16:00 в Московском городском педагогическом университете по адресу: г. Москва, ул. Садовая-Самотёчная, д. 8

Вход свободный, но нужна предварительная регистрация

«В гостях у сказки...» — под таким названием 29 апреля прошло объединенное заседание Лаборатории креативной коммуникации доцента ИГН М.В.Захаровой и Этимологического кружка доцента ИИЯ В.В.Алпатова. Студенты, магистранты, аспиранты и преподаватели-филологи собрались за Круглым столом на кафедре английского языка и лингводидактики института иностранных языков. Признанные и юные Рыцари Круглого стола обсуждали суть сказки, её отличие от мифа и легенды, типологию сказок, бродячие сюжеты, отражение культуры народа и его аксиологической системы в сказочных сюжетах и их национальных трансформациях,исследовали этимологию номинаций сказочных персонажей. Специалисты в китайской, арабской, английской, русской и турецкой культурах сравнили особенности, частотных персонажей и ключевые сюжетные ходы в сказочном сюжете в разных культурах.

Отзывы:
… Спасибо за прекрасную встречу в рамках Лаборатории! Удалось услышать и узнать так много интересного про сказки, что захотелось перечитать их все. 3,5 часа пролетели как 5 минут. С нетерпением жду следующей встречи!

… Давно не оказывался в такой теплой и в то же время продуктивной и интеллектуально насыщенной атмосфере. Хотелось бы продолжения!

… Отличное поле для исследования. Много новых идей из-за того, что за одним столом сидели такие разные люди. Взгляд с разных сторон, от разных языков.

27.04.2026 состоялась очередная сессия цифровой мастерской ИИЯ AI&Languages Lab, приглашенным специалистом на которой выступил эксперт ЦДПО ИИЯ Олег Швец.

В рамках мероприятия участники ознакомились с основами эффективного промптинга и вайб-кодинга. Ценность встречи заключалась в ее практической направленности. Благодаря помощи О.Швеца, преподаватели создали свои мини-приложения, которые после минимальных корректировок можно использовать на занятиях по иностранному языку или выдавать студентам в качестве тренажеров для самостоятельной отработки изучаемого материала.

Все участники были единогласны в высокой оценке результатов встречи и выразили благодарность организаторам за полученные знания и умения.

Апрель стал для Лаборатории академической коммуникации логическим продолжением мартовской работы: участники перешли от систематизации ресурсов к практической апробации собранных материалов и углубленному обсуждению методологических и этических аспектов современных научных исследований.

Ключевым событием месяца стали совместные встречи секции постдоков и аспирантов, на которых состоялась предварительная апробация разработанных ресурсов. Постдоки поделились с коллегами составленной базой высокорейтинговых журналов по лингвистике, лингводидактике и литературоведению. Участники секции аспирантов, в свою очередь, презентовали систематизированный перечень кодов УДК для указанных направлений. Оба ресурса получили содержательные замечания и рекомендации, которые будут учтены при финальной доработке.

Руководитель лаборатории д.ф.н., проф. И.В. Тивьяева представила обновленный интерфейс агрегатора научных конференций, работа которого осуществляется благодаря членам Актива ИИЯ.

В мае лаборатория планирует завершить доработку указанных ресурсов и представить их для обсуждения на расширенном заседании.

Уважаемые коллеги!

Лаборатория академической коммуникации приглашает вас на вебинар "Стратегии продвижения публикаций и повышения цитируемости исследователя", посвященный вопросам выбора научного издания для публикации, продвижения опубликованных работ и повышения цитируемости.

На вебинаре вы научитесь

• Выбирать "правильные" научные журналы и платформы для публикации;
• Ориентироваться в "белых списках" и перечнях научных журналов;
• Эффективно использовать инструменты наукометрического анализа;
• Применять приемы продвижения статей после публикации и повышения их цитируемости.

Вебинар будет полезен как начинающим исследователям, так и опытным авторам, стремящимся повысить видимость своих работ.

Присоединяйтесь, чтобы ваши публикации находили своего читателя и получали заслуженное цитирование!

Спикер – д.ф.н., проф. кафедры языкознания и переводоведения, заместитель директора ИИЯ МГПУ Тивьяева Ирина Владимировна

Регистрация по ссылке

31 марта в рамках Дней науки МГПУ на площадке Лаборатории прошел круглый стол «Сила слова: поиск решений».

Участники Лаборатории поделились результатами своих исследований и наблюдений над тем, как работает слово в тексте, в сознании человека, в живой речи, как проявляются воля автора, его цели, его представление о мире в порождаемых им речевых произведениях. Участники Лаборатории и гости приняли участие в небольшом эксперименте, пытаясь интуитивно понять речь на незнакомом языке и увидели, как много зависит порой от интонации, тембра и темпа. В завершении круглого стола состоялся большой научный доклад специального гостя Лаборатории — тургениеведа и теоретика литературы Юрия Юрьевича Гребенщикова, посвященный исследованию роли цвета в романах И.С.Тургенева. Мероприятие завершилось обсуждением доклада и дискуссией о природе воздействия художественного текста.

Лиза Волкова (5 курс): Мне понравилось! Здорово, что существует среда, в которой преподаватели и студенты могут обмениваться мыслями, делиться своими научными поисками. Около трех часов длился Диалог, но хотелось еще и еще… Ушла с ценными «находками» и размышлениями в ожидании следующей встречи.

Мария Валентиновна Захарова (руководитель Лаборатории): Сегодняшнее мероприятие — открытый круглый стол в рамках Дней науки МГПУ — как мне представляется, доказывается эффективность и целесообразность наставнических лабораторий как механизма развития интеллектуального и учебного пространства Университета. Наставник создает некую точку напряжения и роста в этом пространстве и вокруг него, в этой точке, начинают собираться те, кому интересно, те, кому хочется двигаться вперед, те, кому нужны сотворцы и единомышленники. Наставник здесь важен не сам по себе. Важно возникновение этой точки притяжения, где собираются Люди и рождаются Мысли.

8 мая в 19.00 приглашаем на встречу Молодежной психологической школы

«МАСТЕРСКАЯ ПСИХОЛОГА: ДЕМОНСТРАЦИОННАЯ СУПЕРВИЗИОННАЯ СЕССИЯ»

Ведущая супервизии — Ольга Ивановна Ключко,
педагог-психолог, практикующий супервизор, доктор философских наук, профессор департамента психологии ИППО МГПУ;

Модератор Сессии — Ольга Рябинина, студентка программы «Психологическое консультирование и терапия», координатор МПШ

В рамках встречи обсудим:

• что такое супервизия, какие задачи она выполняет;
• узнаем, как психологу-практику подготовиться к супервизии;
• увидим структуру групповой супервизорской сессии;
• проанализируем реальный клиентский кейс;
• поймем, почему все крупные платформы (Ясно, Zigmund, Alter и др.) требуют минимум 40 часов супервизии для допуска к практике?

Для кого эта встреча?

Для студентов психологических и психолого-педагогических направлений подготовки, которые:

• только начинают практиковать и хотят делать это качественно;
• сталкиваются с первыми трудными случаями и не знают, куда обратиться;
• планируют работать на онлайн-платформах и хотят понять требования.

Для преподавателей и психологов-практиков, которые:

• хотят внедрить культуру супервизии в свою работу;
• ищут профессиональное сообщество для поддержки;
• интересуются методологией супервизии в разных подходах.

Ссылка на встречу 8 мая в 19.00

7 апреля 2026 года, в рамках наставнической лаборатории арт-терапевтических технологий, был проведен мастер класс «Полимодальный подход в психологии. Арт-терапия и психодрама в психологическом консультировании».

Ведущим мастер класса стала кандидат психологических наук, доцент кафедры специального (дефектологического) образования МГППУ, психодрама-терапевт, действительный член ОППЛ (модальность психодрама), режиссер, клоун, поэт Труханова Юлия Александровна.

В процессе мастерской участники познакомились с методом психодрамы и его сочетанием с арт-терапевтическими техниками.

Психодрама - старейший метод групповой психотерапии, разработанный Яковом Леви Морено, основан на теории ролей и вынесении внутреннего (интрапсихического) материала на "психологическую сцену". Проигрывание внутренних конфликтов позволяет сформировать новые адаптивные жизненные стратегии, освоить свой ролевой репертуар.

Участники мастерской смогли на практике познакомиться с базовыми техниками психодрамы и их сочетанием с приемами изо-терапии.

Практическая направленность мастерской сочетала в себе обучающий и психотерапевтический компонент, это дало возможность участникам групповой работы не только познакомиться с новыми инструментами психологической работы, но и развить личную спонтанность и эмпатию, важные качества необходимые психологу.

.

Уважаемые коллеги, студенты и гости МПШ!

По многочисленным запросам, 15 мая в 18.00 в Молодежной психологической школе состоится встреча по теме "Когнитивно-поведенческая терапия: от популярных стереотипов к структурированной системе психологических изменений".

Наш долгожданный спикер - Кукушкина Юлия Андреевна:

• Кандидат психологических наук, доцент департамента психологии ИППО МГПУ;
• Практикующий КПТ-психотерапевт, член Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии;
• Сертифицированный коуч ICI, индивидуальный и семейный консультант.

На встрече мы разберемся, что такое КПТ, как строится терапия, и что представляет из себя консультационная сессия в этом подходе, и что скрывается за аббревиатурой СМЭР.
В том числе планируется проведение демо-сессии (живой разбор):

• Работа с запросом участника;
• 1–2 короткие демонстрации метода СМЭР.

📍Ждём вас! Следите за анонсами.

Ждём вас сегодня, 15 мая, в 18.00.

Мотивация заразительна!

Дорогие коллеги и друзья, приглашаем вас на встречу, после которой захочется творить, верить в себя и вдохновлять детей.

Когда: 25 мая в 15:40

Где: https://vk.me/join/WQ2bN0ZV6YQrzsTGndwd4Wb8EWwu7THSivo=

Главный гость: Зотова Олеся Валерьевна, учитель английского языка ГБОУ Школы № 1797, у которого ученики горят глазами.

Тема: «Учитель как пример: как собственная мотивация влияет на учеников»

Как часто мы требуем от детей интереса к учебе, забывая спросить себя: а горим ли мы сами? Олеся Валерьевна расскажет, как личная увлеченность педагога превращает рутину в приключение и зажигает искру в юных сердцах.

Особенность встречи: Проверить эту теорию на практике помогут самые честные эксперты — студенты ИИЯ МГПУ. У них свежий взгляд, дерзкие вопросы и огромное желание стать такими же крутыми учителями.

2 июня 2026 года, в рамках наставнической лаборатории арт-терапевтических технологий, состоится VR-cессия «Перезагрузись перед экзаменом».

Место проведения: Москва, ул. Панферова 8 к 2, аудитория 201, 211, 205 с 1100 до 1500. Сессия для одного человека 30 минут.

VR-cессия будет проводиться с помощью VR-комплекса - ЭТЕРНО. Комплекс объединяет:

• VR-сред;
• психо-эмоциональное тестирование;
• цифровой EMDR/ДПДГ;
• билатеральную стимуляцию;
• оценку эффекта до/после в едином технологическом контуре.

Ключевой элемент ЭТЕРНО помогает научиться самостоятельной переработке стрессового опыта в VR-пространстве, на основе модели адаптивной переработки информации и трехфокусной билатеральной стимуляции. В основе цифрового метода лежит обучение основам саморегуляции, которая важна во время подготовки к сессии. С помощью VR-практики медитации и дыхательной гимнастики происходит освоение навыками саморегуляции. Опциональный модуль биологической обратной связи отслеживает стресс по данным сердечного ритма. Программа помогает мозгу естественным образом переработать негативный опыт и предлагаетадаптивные позитивные убеждения на замену негативным когнициям.


Проведет VR-cессию - Бланкет Надежда Алексеевна, генеральный директор ООО «Этерно».

В процессе сессии участники познакомятся с инновационным психологическим методом и смогут на себе ощутить позитивное воздействие, для профилактики эмоционального стресса при подготовке к экзаменам.

25 мая состоялось заседание «Лаборатории педагогического неравнодушия», главным вопросом которого стал провокационный тезис: «Мотивация учителя - это мотивация ученика?». Встреча объединила опытных педагогов и студентов, предложивших свежий взгляд на проблему.

Результатом обсуждения стали практические рекомендации для педагогов: принцип «честного диалога» с классом, рефлексия вместо сверхтребовательности и признание права на ошибку за обеими сторонами учебного процесса.

Самые интересные тезисы из докладов выступающих:

Зотова Олеся Валерьевна, учитель английского языка Школы № 1797 «Богородская», в докладе «Учитель как пример: как собственная мотивация влияет на учеников» поделилась практическими наблюдениями: когда педагог искренне увлечён предметом, ученики невольно «зеркалят» это состояние, даже если сначала тема казалась им скучной.

Марина Лёзина в выступлении «Роль педагога в стимулировании мотивации учащихся» сделала акцент на том, что стимулирование мотивации — не второстепенная задача, а необходимый аспект эффективной практики. Ключевая идея: учитель способен превращать пассивных слушателей в активных, самостоятельных и внутренне мотивированных учащихся.

Анна Алейник представила доклад «Зеркальная мотивация: как энтузиазм преподавателя транслируется на учебные результаты студентов», опираясь на открытие итальянского учёного Д. Риццолатти о зеркальных нейронах. Оказывается, мозг ученика «отражает» действие учителя как зеркало — именно поэтому увлечённый педагог буквально «заражает» интересом. Анна также перечислила конкретные приёмы: яркое начало урока, смена интонации, самоирония, визуализация и даже празднование маленьких побед.

Елена Епишина в докладе «Психологическое состояние учителя как определяющий фактор успеха» обосновала, почему эмоциональное равновесие педагога важнее любого методического приёма. Тревожный и выгоревший учитель не сможет мотивировать ученика, даже используя самые современные технологии.

Анастасия Чернова представила результаты опроса преподавателей. Самые интересные цифры и цитаты:

• Большинство учителей признают, что их личная мотивация напрямую влияет на интерес учеников.
• Главное проявление мотивации, которое замечают ученики, — использование интересных заданий и современных материалов.
• На вопрос «Как заразить ученика интересом?» педагоги ответили: «Когда сам горишь предметом», «Через поддержку, чтобы дети не боялись ошибок», «Когда показываешь, что сложная тема не такая уж и сложная».

Руководитель лаборатории выражает искреннюю благодарность всем выступающим за содержательные доклады, живой интерес к теме и неравнодушный подход.

Особая признательность: учителю Школы № 1797 «Богородская» Зотовой Олесе Валерьевне за ценный практический опыт; доценту ИИЯ МГПУ Шаталовой Алене Владимировне за активное участие в работе лаборатории.

Лаборатория педагогического неравнодушия продолжает свою работу. Следующее заседание состоится в июне. Следите за анонсами на нашем сайте и присоединяейтесь к сообществу в ВК https://vk.me/join/WQ2bN0ZV6YQrzsTGndwd4Wb8EWwu7THSivo=