Обучение взрослых предполагает опору на их профессиональный опыт и уровень понимания тематики конкретного курса (особенно это касается магистерских программ и очно-заочных / заочных форматов обучения бакалавров). Количество часов на учебные дисциплины всегда ограничено, поэтому задачей преподавателя является отбор содержания и способов его предъявления, позволяющие обучающимся ощутить и прирост в понимании актуального для них содержания, и развитие необходимых для действия в этом тематическом поле компетенций, включающих и универсальные. Также принципиальным для мотивации к обучению является ответ курса на конкретный профессиональный запрос. В этих условиях помогает опыт конструирования гибкой образовательной программы, где преподаватель и обучающиеся со-конструируют курс вместе и видят в нем «лабораторию» исследования того или иного аспекта профессионального поля в рамках тематики курса с опорой на научные данные и практический опыт.
Задачи лаборатории
Осмыслить ценность построения гибкой образовательной программы в обучении ваших студентов / магистрантов.
Определить, какие элементы обучения по конкретному курсу могут быть спроектированы по принципам гибкой образовательной программы.
Попробовать использовать приемы проектирования и реализации гибкой образовательной программы и оценить эффекты от этих проб.
Требования и фомрат
Максимальный объём набираемой группы — 5 человек.
Требования к участникам — лаборатория подходит для преподавателей, которые работают с обучающимися, уже имеющими профессиональный опыт, в условиях ограниченного количества часов на глубокое освоение содержания курса.
Онлайн-встречи с опорой на подход «Исследование в действии» (Action research), где участники работают с зафиксированными ими проблемами, совместно обсуждают пробы новых ходов, ищут способы фиксации полученных эффектов. Встречи планируются 1 раз в месяц.